Hipotético o no, Pablo Doberti nos regala en su columna de esta semana una suerte de ensayo –composición le llamaban antes–, sobre los genios, escrito por un educando que ronda los trece años.
Del texto –redondo en toda la extensión de la palabra–, se desprende que el chico sabe poco de los genios, o al menos algo diferente a lo que la escuela esperaría que hubiese retenido. Sus intereses son otros.
Sabemos, eso sí, que supo lo suficiente para responder con éxito el examen en su momento, aunque después lo olvidara.
Esta semana, la crítica a la escuela es sutil, velada en el lenguaje de un preadolescente al que no le queda claro el por qué ni el para qué hay que estudiar a los genios.
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