Continuando con lo que inició en su columna de la semana pasada, en ésta, Pablo Doberti nos presenta un repaso cuantioso de evidencias de que la escuela, tanto si se le mira desde fuera como desde sus entrañas, continúa sin mostrar señales de adaptarse a las necesidades de los tiempos en que vivimos. Antes al contrario –e invita al lector a corroborarlo–, abundan las pruebas de que se mantiene apegada a prácticas anticuadas.

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