En un escena que se repite día tras día en toda la ciudad de México, en Azcapotzalco, apenas el sol despeja la oscuridad, ya los 2 mil 300 alumnos de Primaria del Colegio Justo Sierra, están ingresando a sus aulas; 66 en total, todas ellas digitales.
El Justo Sierra es uno de los colegios más grandes de la capital, tiene unas impresionantes instalaciones, colegiaturas razonables y, desde el año pasado, implementó el sistema de UNO Internacional como colegio fundador.
La Coordinadora de Primaria, la maestra Dania Ivonne Perichard Abogado, comentó para UnoNews que en primera instancia les cautivó lo innovador del proyecto como un sistema integral: “…era algo que nosotros estábamos buscando para facilitarles tanto a los maestros como a los niños este devenir de la educación”. Después, la parte digital viene a complementar la realidad cotidiana que los niños viven actualmente fuera de la escuela, pero ya inmersa en ella.
Sobre las aportaciones del sistema, la maestra Dania comenta: “Desde un inicio, lo que más nos gustó fue el método gráfico Singapur; con él recibimos muchas satisfacciones; el problema de las matemáticas de los niños en la escuela prácticamente se erradicó; el gusto por las matemáticas fue notorio inmediatamente”. Y destaca también el aspecto de la organización: “…los niños aprenden a organizarse porque los materiales están organizados de tal manera que no hay posibilidad de revolver y de mezclar”.
Aunque admite que a las maestras les costó trabajo comenzar a trabajar el desarrollo de habilidades, en particular las emocionales, asegura que obtienen un gran beneficio al conocer a sus niños más allá de la parte académica: “…ahora es impresionante lo que los niños logran expresar a través de las actividades”. Algo similar ocurre en el caso de las habilidades lectoras.
La Coordinadora de primaria subraya que aun cuando los materiales conjuntan una serie de elementos que han satisfecho sus necesidades, están convencidos de que realmente lo importante es el material humano: “Si los maestros no están preparados, pero sobre todo, comprometidos para trabajar con el sistema, no se va a lograr nada. Los materiales por sí solos no van a hacer el efecto, que se pretende”.
El maestro será siempre fundamental en el proceso y hoy “tiene que ser un mediador, una persona que acerque los conocimientos, que acerque los elementos para que el niño vaya construyendo… enseñar a los niños a investigar, que los niños vayan creando, despertando esa curiosidad natural que tienen”.
En el marco de las jornadas de capacitación digital que desde la semana pasada se realizan en 12 sedes de la república, este lunes, 36 representantes de 12 colegios –entre los que se cuentan administradores, coordinadores académicos, profesores o responsable de tecnologías de la información– se reunieron hoy en un céntrico hotel de la ciudad de Puebla para recibir capacitación con la finalidad de formar en los colegios a usuarios clave, que faciliten la adopción de las herramientas digitales que UNO Internacional.
La capacitación abarca todo el día y comienza con una exposición teórica de conceptos básicos, para después abordar ejemplos prácticos que los propios asistentes teclean. Perfiles de usuario sus atribuciones y restricciones, formas de evaluación, grupos y clases; incorporación de recursos, administración de contraseñas, secuencias de aula y demostración de aplicaciones fueron, entre otros, aspectos que se abordaron en el curso del día.
La agenda, muy completa, incluye también una exposición de la RED UNO y la forma en que profesores, alumnos y la comunidad en general pueden compartir experiencias y realizar enlaces con otras escuelas y países. Se exponen también algunas precisiones técnicas respecto a la infraestructura de Apple, la descarga de contenidos y su sincronización, así como la verificación de funcionamiento de los equipos.
UnoNews pudo conversar con Erick José Ramírez David, Coordinador de Secundaria de Colegio Thomas Alva Edison de Rio Verde, San Luis Potosí, quien describió a la plataforma tecnológica de UNOi como una herramienta muy útil y la capacitación le pareció clara, amena y práctica, en el sentido de que los asistentes pudieron poner las manos sobre diferentes opciones y ejemplos, en vez de una exposición solamente teórica.
El profesor Ramírez David será responsable de facilitar a los profesores de su escuela “para que ellos sepan cómo van a trabajar, qué tanto pueden hacer; qué sí, qué no. Pero yo creo que aquí todo es sí, por lo menos todo lo que he visto. Me ha llamado la atención que pensaron casi en todo; digo que casi en todo, pero no se me ocurre nada en lo que no hayan pensado”.
Observó también el coordinador que la plataforma está muy completa, bien estructurada, fácil de seguir y no es cerrada ni impositiva: “…no es lo que yo digo, sino lo que tú necesitas en tu realidad como escuela. Porque no todas las escuelas tenemos las mismas necesidades, no operamos igual. Es muy flexible para adaptarse a las necesidades de cada escuela y cada quien escoge, como en buffet, lo que le gusta y lo que se quiere comer”.
El equipo de instructores de UNOi: Vianey, Enrique, Juan Pablo y Karen.
Consejos y recomendaciones de maestros para maestros. Si bien es cierto que no todo funciona para todos, vale la pena compartir experiencias y prácticas probadas y replicar con éxito aquellas que mejor se correspondan con el estilo de cada quien.
Si deseas imprimir estos consejos a doble página, busca la imagen de arriba en la página de UNOi -en la parte inferior izquierda- y dale un clic para descargar el archivo con la lista.
Alberto Tinoco Guadarrama presentó esta mañana en televisión a nivel nacional, la segunda parte de su reportaje en torno a la propuesta educativa de Sistema UNO en el noticiero Primero Noticias.
Tinoco comenzó diciendo: “Sistema Uno, este novedoso sistema educativo se aplica sólo en escuelas privadas. Sin embargo, habría que señalar que tiene un costo que absorben los colegios y que absorben los padres de familia, pero que también algunas escuelas en promedio, cuyas colegiaturas están entre 3 mil y 1,500 pesos van a estar aplicando este sistema”.
Reproducimos aquí el texto del reportaje en video, que se acompaña de imágenes de escuelas y testimonios de maestros, alumnos.
Alrededor de 70 mil alumnos en 240 escuelas privadas ya contaban con aulas digitales. En este ciclo escolar se incorporaron 185 nuevas escuelas que duplicaron el número de alumnos que duplicaron el número de alumnos que estudian con esta plataforma pedagógica.
Actualmente, en toda la república existen colegios particulares implementando el Sistema UNO. Esta escuela del Distrito Federal es una de las primeras que se planteó el cambio educativo a partir de las nuevas tecnologías.
“El elemento de la tecnología si ha venido a ayudar mucho a que las cosas sean como mucho más ágiles”.
Para un colegio tradicional como éste, el cambio de modelo educativo implicó un reto. Los maestros pasaron de ser los poseedores de la verdad a facilitadores de conocimiento, en donde los alumnos construyen su propio aprendizaje, según sus habilidades y competencias.
“Fuimos conductistas del conocimiento, después fuimos mediadores y actualmente el estudio por competencias desarrollo de los alumnos nos lleva a ser acompañantes en el conocimiento”
En el interior del país el cambio para aceptar este modelo educativo ha sido más difícil. Según explica Katy Demerutis, coordinadora de formación académica de Sistema UNO: “Lo que ha costado un poco, pero todo, en el común denominador del centro, del norte, del sur, lo que ha costado es que el papá vea que rompa esa barrera que en la educación no vale la pena invertir”.
En Culiacán, Sinaloa, esta escuela apostó por el cambio educativo, pero implementar las aulas digitales representaba una inversión. “Si representaba una inversión, pero en este caso fue una coinversión, una parte el colegio y una parte los padres de familia. Pero la parte de los padres de familia se resolvió de una manera muy ingeniosa. El pago de ellos se prorrateó en ‘x’ cantidad de boletos para una rifa, y los papás que vendieron boletos y los que no se quedaron con la rifa”.
¿Es caro? “La palabra caro… es una inversión y todos los papás lo entendieron y algunos tardaron unos meses pero, como adultos muchos no lo viven, pero ya que uno vive con las tabletas y ve toda la oportunidad que hay con ellas, ya estos papás entendieron”.
Los maestros se han ido adaptando al cambio, pero con la ayuda de sus propios alumnos.
“A mí se me hacía muy interesante aprender algo que pues no había estado en mis manos, y ellos han sido una gran ayuda para mí, porque me dieron una facilidad impresionante para manejar la tableta”.
Ahora la escuela no sólo recibe contenidos, sino incluso, desarrolló una aplicación para la tableta que comparte en red con toda la comunidad escolar.
A primera vista parecería un modelo educativo diseñado para colegios privados con muchos recursos.
En la delegación Tláhuac de la ciudad de México, donde los contrastes sociales son evidentes, esta escuela asumió el reto del cambio educativo. “Cuando nos propusieron el Sistema UNO que era una escuela ya bilingüe, yo estuve de acuerdo con eso porque además quiero que mi comunidad salga adelante, que no se quede estancada”.
El costo promedio de la colegiatura es de 1,500 pesos, aquí las aulas digitales son más modestas. Sólo se cuenta con una tableta para cada salón, que utiliza la maestra y que comparte con sus alumnos.
“Pues sí se me hizo más fácil, porque antes era más hojear el libro y casi no le entendíamos muy bien. En la tableta ya te explica más los temas, porque te metes a Internet, los ves”
“A través de este sistema los niños aprenden no sólo de la voz del maestro como ha sido tradicionalmente sino aprenden de ver”.
Y esta maestra sabe de lo que habla, tiene 35 años de servicio. Por la mañana es coordinadora de esta escuela privada y, por la tarde, es directora de una primaria pública: conoce las diferencias. “Aquí tenemos las máquinas de Enciclomedia; totalmente obsoletas, echándose a perder, llenas de polvo”.
El ambiente digital que han implementado estas escuelas ha abierto nuevas puertas a nuevos conocimientos. Y si no, pregunte a estos niños ¿qué prefieren, 50 libros o una tableta electrónica?
“Una tableta… porque ahí puedo buscar los libros”
“Pues, la verdad, la tableta”
“La tableta… porque ahí hay menos cuentos, pero con animación”.
“La tableta porque ahí puedes ver información, puedes ver diferentes temas que pueden venir en esos libros”.
“El iPad”
Ciertamente hace falta tiempo, es decir, un ciclo escolar no es suficiente para evaluar el Sistema UNO; sin embargo, aparentemente está funcionando. Lo cierto es que una tableta electrónica o un sistema digital en los salones no hace la diferencia si no está detrás un buen maestro.
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Los videos del reportaje completo se pueden ver en:
¿Cómo se suma una escuela al cambio educativo? ¿Qué motiva a una escuela de reconocido prestigio a realizar cambios en su modelo pedagógico?
Este miércoles, UnoNews tuvo la oportunidad de conversar largamente con Miss Maruca sobre la decisión de adoptar, en el Queen Elizabeth School, el sistema de UNO Internacional.
El Queen Elizabeth es una escuela de larga tradición y su directora, María Elena Rojas-Ramírez Cabañas, prefiere que le llamen Miss Maruca y así la saludan alumnos, maestros y personal de la escuela. Educadora por vocación Miss Maruca estudió además psicología hasta la maestría y su debilidad, reconoce, son los niños, en particular los más pequeños.
Su madre, Miss Cabañas, como todos la conocieron, fundó la escuela hace 57 años con base en la pedagogía Waldorf que trajo de Alemania del pensador Rudolf Steiner, Miss Cabañas, fallecida el año pasado a la edad de 96, dedicó su vida entera a educar, desde que tenía 15 años y hasta la fecha de su retiro a los 93. Entre otros aspectos, Steiner promovía el contacto con la naturaleza y rechazaba la imposición de conocimientos.
Miss Maruca explicó que, exceptuando la parte tecnológica que Steiner no conoció, la mayoría de los principios que comprende Sistema UNO se pueden encontrar en la filosofía Waldorf: “niños felices, con el deseo de asistir a una escuela donde todo es grato”. Entre otras afinidades, la Directora encuentra el hecho de que todas las actividades sean para motivar y que se aprovechen las potencialidades de los niños.
Con respecto a la parte tecnológica señala: “Vamos a tomar ventaja de los estos aspectos pero de una forma constructiva y orientarlos; aplicarlos en beneficio de incrementar su preparación para el mundo futuro”.
Para Miss Maruca, la visión de cambio educativo de UNO Internacional se corresponde con su filosofía: “…nos está ampliando, nos está actualizando y ubicando en un siglo XXI, considerando que Rudolf Steiner pertenece al XIX y la realidad de la escuela es del siglo XX”.
Aunque con el temor natural que todo cambio produce, en el Queen Elizabeth School están comprometidos y entusiasmados por llevar adelante este avance tanto tecnológico como pedagógico.
Al mejor estilo de UNO Internacional, la directora del Instituto Iberoamericano de Pachuca, Hidalgo, junto con su entusiasta equipo de profesores, hicieron el pasillo a sus alumnos para recibirlos con aplausos en la puerta del plantel este lunes, al comienzo de clases. Un tanto asombrados por tan festiva y cálida bienvenida, los niños ingresaron saludando sonrientes a sus maestras.
El Instituto Iberoamericano es un colegio fundador de UNOi, que ya desde el ciclo anterior implementó el sistema en sus niveles de preescolar y primaria y este año debutan en secundaria.
Los libros y carpetas correspondientes al primer bimestre ya están en el Instituto, y las doce aulas digitales que ya están equipadas sólo esperan el arribo de los Ipads para poner en operación esta funcionalidad.
El auditorio congregó a un buen número de padres de familia en la ceremonia de inicio de cursos y la maestra Edith González, Directora del Iberoamericano, les dio la bienvenida acompañada de cuatro alumnos, quienes hicieron lo propio para los estudiantes de las diferentes secciones que cada uno representaba. Posteriormente, acompañado de su guitarra, el profesor Cabrera interpretó: Yo tengo tanto qué agradecer.
Sin duda un inicio prometedor para un nuevo ciclo escolar.
Curiosidad, emoción e interés despertaron los libros de UNO Internacional en los alumnos de 5º grado de primaria del Colegio Eugenio de Mazenod, al recibirlos este martes en su segundo día de clases.
Lilia, su maestra, luego de distribuir los libros, pidió a sus alumnos que los exploraran, para ver qué era lo que en ellos encontraban.
El colegio, ubicado en la zona de Santa fe, ofrece una educación bicultural para los niveles de preescolar hasta preparatoria y tiene una población escolar de 600 alumnos. A partir del ciclo que dio comienzo ayer, el colegio adoptó la propuesta de UNO Internacional para sus alumnos de preescolar a secundaria.
Mientras los alumnos revisaban los contenidos del libro de primer bimestre del programa SE en español, UnoNews pudo conversar con la maestra Lilia Gómez Moreno, quien consideró que su práctica se verá beneficiada con el uso de UNOi, pues además de se apega mucho a los contenidos de la Secretaría de Educación Pública, les favorece el manejo por competencias y el hecho de que vengan integrados y en bimestres por separado.
En su opinión, los iPads son una herramienta a través de la cual “los niños van a aprovechar mucho mejor los contenidos académicos”; el atractivo de la parte tecnológica favorecerá también la investigación entre los chicos. Sin embargo, de la experiencia en el congreso de Puebla, Lilia señaló que “integrar la tecnología al trabajo, a la educación, no quita la parte humana” y concluyó: “el contacto con los niños nunca lo va a sustituir una máquina, por extraordinaria que sea”.
De regreso al aula, la maestra interrogó a sus alumnos sobre lo que habían descubierto en sus libros y, fue curioso observar que mientras unos destacaban las materias, otros se referían a la forma y a los colores; unos a la parte académica y otros que de inmediato detectaron una parte lúdica, incluso uno que fue directo a la parte tecnológica al ubicar entre las páginas los códigos QR y alguien más que captó algo referente a las habilidades emocionales.
Contentos y satisfechos con conocer un poco de lo que les espera en este primer bimestre, surgió, sin embargo, la pregunta inevitable:
¿Cuándo llegan los iPads?
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Como los protagonistas que son de la educación en el esquema que propone UNO Internacional, los alumnos del Colegio Europeo de México, Robert Schuman, fueron recibidos en este primer día de clases en medio de aplausos por parte de todos sus maestros. Esta escena se repitió en muchas de las escuelas que conforman la RED UNO.
El Colegio Europeo de México RS, es una escuela fundadora que el ciclo escolar pasado implementó la propuesta de UNOi en los niveles de preescolar y primaria; este año, decidieron llevarlo al nivel de secundaria.
Su Directora General, Claudia Rojo, accedió a responder tres preguntas de Uno News:
UNONEWS: ¿Qué significa para ustedes, después de un año de trabajar con el sistema de UNO Internacional, iniciar este nuevo ciclo escolar ahora con secundaria?
CLAUDIA ROJO: Un nuevo reto y mucha emoción porque sabemos que es un programa que motiva a los maestros, que motiva a los alumnos y ahora lo vamos a trasladar con los más grandes,
UNONEWS: Loe maestros de secundaria tienen otro perfil, ¿cómo reciben ellos esta novedad?
También con mucha emoción, con muchas dudas, pero también con algo nuevo que ofrecer a ellos como profesionistas. Aprender cada día.
UNO NEWS: ¿Cuál es tu percepción del cambio operado en el colegio?
CLAUDIA ROJO: Me parece increíble que los niños vengan a divertirse y además aprendan algo nuevo. Una maestra mía comenta que empezó a trabajar, pero que se siente como en Disneylandia. Ella viene de un colegio tradicional y aún no acaba de comprender del todo que es posible trabajar en armonía y bien.
Uno News pudo además recoger la impresión del profesor de secundaria Miguel Ángel Ríos Santos, quien imparte la materia de ciencias en segundo año y matemáticas en tercero. Al solicitar su opinión sobre el sistema de UNOi, el profesor Ríos dijo: “Me parece muy dinámico, creo que los contenidos están muy bien trabajados, muy bien desglosados; creo que les vamos a sacar un buen provecho». Sobre la experiencia del congreso de Puebla, Miguel Ángel Ríos comentó que fue excelente y que como a muchos más, hubo un par de exposiciones que le tocaron el corazón y el alma.
Una nueva experiencia educativa es la que a partir de este inicio de clases experimentarán los alumnos del Colegio Oviedo Schonthal al adoptar la propuesta de UNO Internacional en sus niveles de preescolar, primaria y secundaria para el presente ciclo escolar.
Con un nutrido grupo de padres y los alumnos formados en el patio central, la actividad en la primaria comenzó esta mañana con unas palabras de la directora, quien además de saludar a la comunidad de padres, maestros y alumnos dijo: “…tenemos un compromiso para que sea cada día nuestra nación, socialmente más justa, especialmente más noble, libre económicamente y, en el plano moral, más feliz, más devota y más creadora”.
A continuación, se realizó la tradicional ceremonia de honores a la bandera y, adicionalmente, los alumnos de 6º grado dieron la bienvenida a los pequeños que ingresan al primer año de primaria, y se presentaron a los padres de familia las maestras que integran la plantilla docente.
Leticia Mundo Nuñez, Directora Técnica de Primaria, explicó a UnoNews que el colegio tiene 48 años operando con mucho prestigio, ahora con una nueva administración pues antes fue dirigida por las Madres Oblatas fundadoras de la escuela. La población escolar –dijo– es de 270 alumnos, tienen un cuerpo docente de 25 maestras y cuentan con 12 aulas digitales.
En la decisión de adoptar la propuesta de UNOi comentó que les llamó en espacial la atención la posibilidad de renovar la práctica educativa incluyendo la tecnología dentro del aula, además de la integración que representa este nuevo proceso de enseñanza aprendizaje.
La maestra Mundo consideró un reto muy grande el inicio del ciclo escolar con esta propuesta de manera que permita mejorar las expectativas académicas. Mencionó también que existe alguna inquietud sobre el manejo tecnológico por parte de las maestras, quienes están contentas y en la mejor disposición.
Los materiales llegaron la semana anterior, –libros y iPads– y las aulas digitales están ya instaladas, aunque como la semana inicial es de integración, dinámicas y organización, comenzarán a utilizarlos a partir de la siguiente.
Por otra parte, la maestra Ma. de Lourdes Ortega del Ángel Coordinadora Interna de Primaria, comentó que tuvieron una agradable experiencia en la capacitación de Puebla, donde obtuvieron una visión más amplia del sistema y opinó que los niños van a estar muy motivados con este nuevo proyecto, al que consideró muy visual y con mucho trabajo en equipo. Señaló también que los tiempos van a ser mejores para las maestras tanto en español como en inglés en el sentido de integración y que los temas se van a trabajar en forma más dinámica y más ilustrados.
En el nivel de Secundaria, donde la población escolar es de 124 alumnos, su Directora Técnica, Verónica Camacho Tegoma, comentó que se sumaron a UNOi con la finalidad de innovar y no quedarse atrás. Señaló que esperan muy buenos resultados a partir de la propuesta de UNOi aunque –dijo– “su uso no suple a los maestros”. Estimó que les faltó tiempo para tener todo perfectamente listo al inicio del ciclo y que aún hay pendientes algunas dudas que resolverán con la visita de su coach esta semana.
Respecto a la recepción por parte de los maestros de Secundaria observó alguna resistencia inicial que luego de conocer un poco más el sistema despertó la curiosidad y el deseo de implementarlo.
Luego de la experiencia de un año escolar trabajando con el sistema de UNO Internacional, en el nivel de primaria, el Instituto Pedagógico Iberoamericano tomó la decisión, –cuidadosamente estudiada– de implementar para el siguiente ciclo el sistema en el nivel de secundaria.
“…nos pusimos a revisar todos los materiales contra todo lo de la SEP, contra lo que nosotros hemos hecho siempre y nos encontramos que se apega a lo que queremos hacer y que además nos da facilidad en los procesos”. Así lo comentó para UnoNews, Irma Margarita González Pliego, Directora Técnica de Secundaria, quien agregó que “…los maestros tenemos que buscar los elementos para hacer que a nuestros alumnos se les hagan atractivas las cosas… ahora, la información está sustentada y de acuerdo a lo que nosotros necesitamos”.
El IPIA, como se conoce al Instituto, es una institución con una sólida tradición de calidad educativa y precios razonables (“Somos una escuela que ha cuidado mucho que los papás paguen lo menos posible y que lo que gasten de verdad se ocupe”), ubicada en Iztapalapa, y cuya matrícula se vio disminuida tanto por la crisis económica como por cinco años de obras en la Línea 12 del Sistema de Transporte Colectivo Metro, próximas a concluir. “Hemos sobrevivido porque tenemos la calidad que avala nuestro trabajo, pero para muchos padres ha sido una odisea llegar a la escuela todas las mañanas”, comentó la Directora.
Respecto a la opinión que tienen los maestros del sistema, la maestra González Pliego nos dijo que “las maestras de primaria no hicieron más que decirme cosas buenas, positivas, lo que han aprendido, lo que han mejorado, lo que han cambiado”. Por su parte, los docentes de secundaria, aunque algo inquietos por la novedad tecnológica, están fascinados porque el trabajo viene perfectamente estructurado y les va a facilitar su labor.
En el curso de la semana quedaron instaladas las siete aulas digitales para secundaria, llegaron los textos tanto de primaria como de secundaria para medio millar de alumnos y se recibieron los Ipad para los 20 maestros. De manera que el IPAI está listo para iniciar el próximo lunes el nuevo ciclo escolar.
Interrogada sobre su visión del cambio educativo, Irma Margarita González nos dijo: “Yo creo que el cambio educativo sólo se puede dar si los que participamos en el proceso cambiamos; si, para empezar, los maestros tenemos una visión clara de hacia dónde queremos ir… de nada sirve que los directores o dueños decidamos si los maestros no están convencidos… el cambio educativo se tiene que dar cuando la gente entienda que los que están directamente involucrados, que son los docentes, tienen que participar en él, se les tiene que tomar en cuenta, se les tiene que escuchar”.
Luego de que UnoNews pudo corroborar la instalación de las aulas digitales y hacer un recorrido por las magníficas instalaciones del Instituto, la maestra González Pliego, concluyó: “Tenemos muchas expectativas; tenemos también el temor natural a las cosas nuevas, pero estamos en la mejor disposición de aprender y de que esto tenga los mejores resultados… Yo creo que no hay más magia que verdaderamente estar enamorado y sentirse contento con lo que uno hace”.