La Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, alabó el coraje de Malala Yousafzai, la joven estudiante pakistaní de 14 años que resultó herida cuando intentaron asesinarla en el camino de vuelta de la escuela a principios de mes. Bokova efectuó estas declaraciones durante el homenaje a Malala organizado por el Consejo Ejecutivo de la UNESCO en el último día de sus 190ª sesión.

UNESCOPRESS. 19/10/2012. La Directora General reiteró también la determinación de la UNESCO para continuar luchando para asegurar el derecho a la educación de toda niña y niño. “Da igual cuándo o dónde, cuando a una niña se le prohíbe ir a la escuela es un ataque contra todas las niñas, contra el derecho a aprender, el derecho a vivir su vida plenamente, y es simplemente inaceptable”, añadió Bokova.

“En Afganistán, en el mes de abril, más de cien estudiantes de instituto de la provincia de Takhar fueron envenenados por fanáticos contrarios a la educación de las niñas. En Malí, las niñas son obligadas a casarse por la fuerza, reclutadas por las milicias y se les impide acudir a la escuela y llevar una vida digna. Malala es el símbolo de todas esas niñas. Las apoyamos a todas y las felicitamos por su valor. Apoyamos su lucha por el derecho elemental de todo individuo a la educación, en Pakistán y en cualquier otra parte”.

Shahnaz Wazir Ali, Delegado Permante de Pakistán ante la UNESCO, afirmó: “Hoy, mientras Malala se encuentra en situación crítica en un hospital del Reino Unido, esperando que la intervención quirúrgica de reconstrucción del cráneo, se ha convertido en un ícono mundial, un símbolo del derecho de las niñas a la educación. Rendirle homenaje aquí es rendir homenaje a las decenas de miles de valientes ‘Malalas’, niñas jóvenes y valerosas de todo el mundo.

El pasado 9 de abril, un grupo de hombres armados atacaron el bus escolar en el que viajaba Malala y sus compañeras de colegio en Swat, en el noreste de Pakistán. La joven recibió un impacto de bala en la cabeza. Según las informaciones publicadas por los medios de comunicación, los talibanes asumieron la autoría del ataque en el que resultaron heridas otras dos niñas. Malala Yousafzai fue transferida el 15 de octubre a un hospital británico para recibir tratamiento médico prolongado.

Yousafzai despertó el interés la opinión pública en 2009, cuando escribió en un blog una crónica de su vida en Swat, una región bajo el control de los talibanes. A partir de entonces Yousafzai se convirtió en una activa defensora y militante pro derechos de las niñas y la infancia.

Al día siguiente del ataque, el 10 de octubre, la Directora General publicó un comunicado de prensa en el que denunciaba este intento de asesinato. Bokova quería expresar su apoyo a la joven pakistaní, quien se ha convertido en un símbolo de la lucha en favor del derecho a la educación.

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Los últimos reportes del hospital Queen Elizabeth en Birmingham, Inglaterra, donde Malala se recupera, informan que se puso de pie y se comunica por escrito. Aunque su estado sigue siendo delicado, se reporta estable y los pronósticos son alentadores.

El Foro UNOi de este miércoles estuvo dedicado a describir la forma de utilizar las herramientas de evaluación disponibles en la plataforma.

Transmitido en vivo por Internet a través de la página de UNO Internacional, el foro estuvo moderado por Sissi Cancino con la participación de Gabriela González de Escuela UNO y Oscar Maldonado de Proceso Digital.

Gabriela González comenzó por hacer un repaso de la configuración en plataforma de la parte correspondiente a evaluaciones. Esto, no obstante que el pasado mes de agosto se capacitó a los administradores de todos los colegios UNO en el uso de la plataforma.

Gabriela explicó la jerarquía de las evaluaciones partiendo de actividades y tipos de actividad, es decir todo lo evaluable, desde proyectos y tareas hasta asistencia y conducta. Recomendó crear un modelo de evaluación genérico que pudiera asignarse para satisfacer la mayoría de las necesidades.

Paso a paso, expuso los componentes de la calificación y cómo configurarlos por parte del administrador. Luego, mostró algunos ejemplos de asignación de calificaciones como un usuario profesor.

Por su parte, Oscar Maldonado comentó el uso de las apps UNOi Teacher Eval y UNOi Student Eval, que permiten aplicar exámenes en el aula utilizando los iPads

Las apps están disponibles para descarga gratuita en el appstore y habrá en la plataforma exámenes que podrán descargarse de manera optativa en el segundo bimestre. También los profesores podrán crear sus propios exámenes para utilizar con estas aplicaciones.

Se subrayó que para poder usar las apps interactivamente en el aula se requiere contar con una red inalámbrica (no necesariamente Internet). Además, la primera vez que un profesor acceda a la plataforma con la app Teacher Eval, deberá hacerlo con su clave y contraseña.

Preguntas adicionales a las que se respondieron durante el Foro podrán ser enviadas a: soporteuno@sistemauno.com

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Este foro podrá verse por tiempo limitado en: http://www.sistemauno.com/web/forodigital.html

Esta semana proponemos explorar dos aplicaciones de UNOi, complementarias entre sí para la interacción entre maestro y alumnos en el aula; dos apps para divertirse en Halloween; y, para los más pequeños, una para ir a la cama y otra para descubrir melodías.

UNOi Teacher Eval: Una app para interactuar en el aula. El profesor lanza exámenes provenientes de la plataforma de UNOi o creados por él mismo con esta app. Permite seguir en tiempo real las respuestas de los alumnos. Requiere WiFi.

Gratis / Versión 1.0.8 / 11.1 Mb / iOS 5.0 o superior / Inglés

http://itunes.apple.com/mx/app/aplicacion-unoi-teacher-eval/id554532711?mt=8&ign-mpt=uo%3D2

 

UNOi Student Eval: Complemento de la anterior, permite responder las preguntas enviadas por el profesor a través de UNOi Teacher Eval. Requiere WiFi.

Gratis / Versión 1.0.1 / 5.9 Mb / iOS 5.0 o superior / Inglés

http://itunes.apple.com/mx/app/aplicacion-unoi-student-eval/id554533017?mt=8&ign-mpt=uo%3D2

 

 

Goodnight Safari: Un libro para antes de dormir. Los niños ayudan a los animales a prepararse para la cama en siete escenas interactivas. De 2 a 4 años.

Gratis / Versión 2.1 / 330 Mb / iOS 4.3 o superior / Inglés

http://itunes.apple.com/mx/app/goodnight-safari/id491398092?mt=8

 

 

Tap a Tune: Reproduce melodías tocando con el dedo los animales que asoman de las teclas. A partir de dos años. Tres modalidades: juego, composición y reproducción.  Incluye 15 melodías.

Gratis / Versión 1.0.2 / 27.7 Mb / iOS 3.0 o superior / Inglés

http://itunes.apple.com/mx/app/tap-a-tune/id482933562?mt=8

 

 

Pumpkin 3D Lite: Diseña tu calabaza de Halloween eligiendo entre diferentes formas y agregando objetos para completar la escena.

Gratis / Versión 4.1 / 1.0 Mb / iOS 4.2 o superior / Inglés

https://itunes.apple.com/mx/app/pumpkin-3d-lite/id469866137?mt=8

 

 

 

Magic Halloween – iBlower: Sencilla y divertida aplicación en la que soplando en el iPad se mueven los gráficos en la pantalla. Tocando ésta, aparecen más imágenes.

Gratis / Versión 1.01 / 4.5 Mb / iOS 3.0 o superior / Inglés

https://itunes.apple.com/mx/app/magic-halloween-iblower/id336910892?mt=8

 

Desde hoy, lunes 15 de cotubre, Uno Internacional pone a disposición de los colegios de su comunidad la lista de materiales correspondientes al segundo bimestre, a fin de que validen su contenido.

 Haz clic aquí para acceder en forma directa a la plataforma

En la semana que concluyó, el taller para padres “¿Quiénes son los Protagonistas de la Educación hoy?” se impartió en distintos colegios UNO del Distrito Federal y, el viernes pasado correspondió el turno al Colegio Oviedo Schonthal, ubicado al sur de la capital.

El taller estuvo a cargo de Luis Fernando Gordillo, Coach de Desarrollo Humano de UNOi, quien desde hace más de un mes está recorriendo la república llevando a los padres de familia esta instrucción en el marco del Proceso de Formación de UNO Internacional.

La filosofía del Oviedo Schonthal se caracteriza por brindar educación con sentido más amplio, preservando el humanismo e inspirada en valores universales para la adquisición de competencias, motivación para la convivencia y alcanzar las metas más altas en términos de calidad académica y humana.

Por lo anterior, la convocatoria del colegio tuvo una muy buena respuesta por parte de los padres de familia que acudieron para interiorizar su propia experiencia de paternidad, reflexionar sobre sus vínculos presentes y pasados para rescatar las experiencias positivas.

Por  parte de la institución estuvieron presentes Leticia Mundo, Verónica Camacho y Claudia Aranda, directoras de las secciones de Primaria, Secundaria y Preparatoria, respectivamente, así como Ivonne Muñoz, Coordinadora de Inglés y responsable de UNOi en el Colegio.

Luis Fernando, condujo su exposición interactuando con el auditorio y refiriendo experiencias ricas salpicadas de un gran sentido del humor, con los que logró transmitir una gran cantidad de emociones. Entre otros temas se abordaron: la descalificación; la felicidad de nuestros hijos; seres exitosos; aprendizaje de habilidades e inteligencia emocional.

Los padres participaron activamente, se manifestaron satisfechos y agradecieron al expositor la oportunidad de compartir experiencias en este espacio de reflexión.

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Agradecemos la colaboración de Gabriela García, coach de UNOi, para la elaboración de esta nota.

La emisión de este domingo de Educación XXI, transmitido por W-Radio bajo la conducción de Leonardo Kourchenko, partió de la pregunta: ¿Qué significa ser padre en estos tiempos?

Como invitado esta semana intervinieron: Patricia Zorrilla, educadora y Directora académica de UNO Internacional en México; y Luis Fernando Gordillo, psicólogo y maestro en desarrollo humano.

Para iniciar, Patricia Zorrilla dijo que el padre del siglo XXI tiene grandes retos, entre ellos el de estar actualizado de manera que pueda comprender lo que los niños de hoy necesitan, quieren, viven; para establecer una comunicación efectiva con ellos. Mencionó que los padres de ahora pueden no ser muy diferentes pues siguen repitiendo patrones y anteriores y equivocándose.

Luis Fernando Gordillo apuntó que en la actualidad estamos releyendo lo que nuestros padres nos enseñaron y cómo ha ido evolucionando esta parte. Aunque reconoció que los niños hoy pertenecen a una generación con grandes avances tecnológicos no estuvo muy de acuerdo en que fuesen distintos. Simplemente a los adultos les ha costado adaptarse a los cambios mientras que a los niños no, lo que implica la necesidad de involucrarse.

En el tema de la permisividad, Patricia Zorrilla opinó que se deriva de un sentimiento de culpa en los padres que trabajan y pasan poco tiempo con los hijos. Señaló que al igual que antes, los niños de hoy necesitan reglas y límites y subrayó que hay cosas en las que no se les debe pedir su opinión,  por cuestión de edad y madurez.

Sobre este punto, Luis Fernando que antes la autoridad estaba asumida y nadie la cuestionaba. Hoy, dijo, permitimos porque no estamos.

Con respecto al diálogo con los hijos, Patricia destacó la necesidad de hacerlo breve y conciso ya que de otro modo dejan de prestar atención.

Los panelistas coincidieron en que las exigencias de la vida contemporánea han venido a modificar las relaciones al interior de la familia, teniendo a veces que tener que delegar a terceros el cuidado de los hijos

Paty recomendó buscar espacios de convivencia y diálogo donde predomine el amor. En tanto que Luis Fernando señaló que debe haber consciencia y hacer una alto para replantear qué se quiere en la educación de los hijos.

Para abordar otros aspectos que por falta de tiempo no pudieron comentarse, se acordó continuar con el tema en un segundo programa la siguiente semana.

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El audio completo del programa se puede escuchar en: http://www.uno-internacional.com/web/padresxxi.html

 

El Foro UNOi de este miércoles, transmitido en vivo por Internet a través de la página de UNO Internacional, estuvo dedicado a la metodología del programa en español SE para secundaria.

Con Sissi Cancino como moderadora, la directora editorial de UNOi, Ángela Ortiz junto con Ernesto Nuñez Coordinador del programa SE, expusieron algunas de las características de la propuesta y respondieron preguntas del auditorio.

Ángela Ortiz explicó que los alumnos reciben no sólo el contenido curricular sino la vinculación con nuestra esencia. “Lo que buscamos –dijo– es que los alumnos elaboren, construyan, pregunten”.

Sobre los componentes, Ernesto Nuñez precisó que en forma bimestral, para cada materia, el alumno recibe un cuadernillo con los contenidos curriculares y un cuaderno de trabajo con la propuesta integradora. Adicionalmente, la propuesta digital comprende iBooks para el primer grado y secuencias de aula para segundo y tercero y, por supuesto contenidos y recursos digitales en la plataforma.

Al inicio del ciclo, el profesor recibe en forma impresa la guía de planeación que contiene para cada materia sugerencias para el uso de los recursos en el bimestre, entre ellas, recomendaciones de apps.

Se explicó además que considerando las cargas del currículo y con el objeto de hacer significativo el aprendizaje, el cuaderno de trabajo se orienta a través de temas integradores (mismo tema para todas las materias en el bimestre) que se aterrizan mediante estudios de casos y problemas pertinentes uniendo contenidos en todas las materias.

Al igual que cada bimestre tiene un tema integrador, también se hace énfasis en un determinado valor a lo largo de ese periodo; por supuesto,  sin menoscabo de manejar también otros valores.

Ángela Ortiz subrayó que la propuesta de UNOi es algo vivo, dinámico. Dijo que se establece un diálogo en el que se escucha a maestros, alumnos y escuelas y se hacen cambio y ajustes derivados de estas aportaciones.

A pregunta del auditorio se comentó que los libros de 2º y 3º aún no están alineados con la última reforma de la SEP, por lo que se elaboró para las escuelas una tabla de correspondencia de temas para los dos primeros bimestres.

En otra pregunta, sobre la correcta aplicación del sistema en la escuela, se dijo que una señal clara es que ocurren cosas en el aula. La aplicación supone movimiento –dijo Ángela– interactuando, preguntando, trabajando en equipo, indagando.

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 Este foro podrá verse por tiempo limitado en: http://www.sistemauno.com/web/forodigital.html

 

 

Una extraordinaria respuesta tuvo la convocatoria al Diplomado de Formación para Docentes de UNO Internacional, al rebasar el cupo disponible para esta primera ocasión que se imparte.

37 colegios de todos los rincones de la república mexicana y uno de Colombia registraron a un total de 351 docentes en el módulo “Enfoque en modelos de enseñanza”, con el que dio inicio el diplomado el pasado lunes. Los colegios que no alcanzaron a inscribir a sus profesores tendrán que esperar hasta el mes de enero, cuando se impartirá de nuevo este módulo.

El diplomado forma parte del convenio de colaboración suscrito entre UNO Internacional y la Universidad de Las Américas Puebla, y tiene como fin la formación constante del docente y la continuidad de su carrera académica.

El presente módulo tiene una duración de 8 semanas y imparte conforme al modelo de educación a distancia de la UDLAP. El siguiente módulo: “Enfoque en modelos de aprendizaje” se impartirá en 2013.

Una vez obtenidos los créditos correspondientes, la UDLAP emitirá el Diploma con valor curricular y que certifica las competencias adquiridas por el docente en un programa académico de calidad internacional.

 

Un nuevo grupo de educadores brasileños –en esta ocasión representantes de colegios pertenecientes a la Asociación Nacional de Educación Católica de Brasil (ANEC) – estuvo en México la semana pasada para conocer de cerca la propuesta educativa de UNO Internacional.

Provenientes de diversas regiones de Brasil, directivos, administradores y coordinadores académicos de colegios tutelados por distintas congregaciones religiosas, fueron recibidos en las instalaciones de Grupo Santillana en la ciudad de México, donde en una charla con directivos de UNOi pudieron conocer más del proyecto, su filosofía y características, además de expresar sus dudas y preocupaciones en torno a la implementación y puesta en marcha.

Previamente, en un recorrido por la ciudad, una parada obligada fue la Basílica de Guadalupe, que los visitantes recorrieron con admiración y devoción.

Para la observación del sistema en la práctica, se dispuso una serie de visitas a seis diferentes colegios en el interior del país. En Puebla, conocieron el Colegio Loyola y el GreenValley; en Querétaro estuvieron en el Colegio Fray Luis de León y en el Instituto Oriente; por último, en San Luis Potosí, visitaron el Instituto Cervantes Apostólica y el Instituto Cultural Manuel José Othón.

Todas estas instituciones educativas adoptaron el modelo de UNOi desde el ciclo escolar pasado en educación primaria y, en el actual, lo incorporaron a la educación secundaria. En todas ellas, los visitantes brasileños tuvieron intercambios con directivos, docentes y alumnos, recorrieron las instalaciones y observaron las clases que en el momento de la visita se estaban desarrollando en las diferentes secciones.

Además de proporcionarles un panorama completo de la operación y potencialidad del sistema, los visitantes fueron agasajados durante su recorrido por México con platillos de varias regiones y tuvieron la oportunidad de conocer ciudades coloniales ricas en arquitectura y tradición.

Con toda esta experiencia, los visitantes regresaron a Brasil el fin de semana con información suficiente para informar a sus respectivas comunidades y decidir la adopción de UNOi en el próximo ciclo escolar.

En la emisión de este domingo de Educación XXI, se habló de cómo el cerebro humano clasifica y organiza la información y de la forma en que posteriormente utiliza lo registrado.

Transmitido por W-Radio bajo la conducción de Leonardo Kourchenko, el invitado esta semana fue el Ing. Jorge Castañeda, Director de Buzán Latinoamérica y coautor, con Tony Buzán del libro La gráfica más importante del mundo, que está por publicarse en español.

En referencia a esta gráfica, el Ing. Castañeda comenzó diciendo que plasma la forma en que capturamos información; cómo el cerebro desglosa la multiplicidad de estímulos que recibe –unos 300 mil por día– para estructurar nuestra base de conocimiento, nuestras habilidades, nuestras emociones y con eso vivir y generar valor en su entorno.

A la pregunta de si el cerebro humano ha cambiado, Castañeda dijo que si bien su morfología no ha variado desde hace muchos miles de años, los especialistas coinciden en que hoy se emplea de manera más sistémica orientada a un pensamiento global.

Leonardo apuntó que neurólogos y especialistas señalan que entre más interconexiones se establecen en el cerebro aprendemos más cosas y Jorge Castañeda agregó que multiplican la capacidad del cerebro: las conexiones cerebrales nos hacen más productivos, dijo.

Sobre la forma en que aprende el ser humano, Castañeda explicó que el cerebro va generando conexiones que dan significado y éste genera los patrones que son nuestros paradigmas, nuestra forma de ver la realidad y permiten respuestas intuitivas.

Para postergar los efectos de enfermedades degenerativas como el Alzheimer, el Ingeniero dijo que ayuda el mantener una actividad intelectual además de cuidar el sistema cardiovascular ya que el cerebro demanda mucho oxígeno. Comentó que no hay una receta, pero desarrollar la parte intelectual ayuda a la memoria, por ejemplo aprendiendo a tocar un instrumento.

Comentó también que en un estudio sobre los genios más grandes de la humanidad, Leonardo Da Vinci obtuvo la calificación más alta, precisamente por su capacidad e combinar las inteligencias.

Respecto a la gráfica, explicó que se puede emplear para modificar la forma en que aprendemos y puso como ejemplo una clase de dos horas en la que un estudiante, antes de concluir la primera hora ya saturó su memoria de corto plazo perdiendo la capacidad de llevar conocimiento útil a su memoria de largo plazo. Señaló que es posible usar estos elementos para diseñar actividades de aprendizaje manteniendo el interés y reteniendo más información significativa. El libro, dijo estará disponible en español para fines de octubre.

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El audio completo del programa se puede encontrar en: http://www.uno-internacional.com/web/aprendenalumnos.html