En continuidad al programa de la semana anterior en el tema del mundo de la lectura, Educación XXI convocó una mesa en la que participaron nuevamente Lourdes Morán de IBBY México, Alberto Islas de la iniciativa Más libros, mejor futuro; y Stasia de la Garza de la Coordinación de Literatura del INBA.

El programa, conducido por Leonardo Kourchenko, se transmite los sábados de 14 a 15 horas por W-Radio en el 96.5 de FM.

Resumiendo un poco lo comentado la semana anterior, Alberto Islas dijo que la lectura es algo que nos da entretenimiento; recordó cómo las nuevas generaciones han ido adoptando la tecnología y el cambio de formato del libro a medios digitales. Entre las conclusiones mencionó el gran número de talentos jóvenes mexicanos y la forma en que hoy se conectan a través de las redes sociales.

Con respecto al formato del libro Stasia de la Garza se declaró perteneciente a la generación que tiene el libro en la mano; aunque comentó que su hijo suele bajar libros y leerlos en una tableta, sin dejar tampoco el libro impreso.

Por su parte Lourdes Morán se refirió a las preferencias de los primeros lectores que más que el formato, actualmente se interesan en el género del terror. Señaló que cada quién debe descubrir su camino de lector. “A los primeros lectores les digo que es como ir a la panadería y escoger lo que se te antoja”.

Stasia mencionó que en la Coordinación tienen dos espacios dedicados a descubrir la literatura, tanto en Twitter como en Facebook. “La gente –dijo– está escribiendo porque está leyendo”, aunque las estadísticas no lo reflejen. Agregó que tienen un seminario de capacitación para profesores de español con el propósito de estimular la lectura y la creación literaria en el aula.

A lo largo del programa se habló de escritores como Jaime Sabines, Eliseo Alberto, Miguel Hernández, Edgar Allan Poe, Pablo Neruda, Alfonso Reyes, Carlos Ruíz Zafón, Umberto Eco y muchos otros.

Se leyeron, comentaron y avalaron los derechos imprescindibles del lector: el derecho a no leer; a saltarse páginas; a no terminar un libro; a releer; a leer cualquier cosa; a trasmitir lo leído; a leer en todo lugar; a hojear los libros; a leer en voz alta; a callar lo leído.

Casi para terminar, Alberto se refirió a la donación de libros: “…un libro viejo en manos de alguien que no lo ha leído es un libro nuevo”, dijo.

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El audio del programa completo se puede escuchar en: http://www.uno-internacional.com/web/magialeer2.html

Una actividad pedagógica completa y participativa fue la que culminó este viernes en el Colegio Carmel de la Ciudad de México, involucrando a padres, maestros y alumnos de la sección de primaria en torno a la celebración de Thankgiving.

Con la presencia de los papás, en cada uno de los salones de primaria se exhibió el video en el que todos los alumnos presentan una línea del tiempo de esta celebración, desde sus orígenes en el siglo XVII hasta nuestros días, agregando incluso, una visión de cómo podría ser en el futuro. Hablado totalmente en inglés, los alumnos –caracterizados como los primeros peregrinos que provenientes de Europa arribaron a Norteamérica en el Mayflower– explican las dificultades que enfrentaron para asentarse en estas nuevas tierras y la ayuda que recibieron de los indios nativos para sobrevivir en ellas. El video muestra como se institucionalizó el Día de Acción de Gracias en Estados Unidos para convertirse en una fiesta nacional que en el cuarto jueves de noviembre (este año fue el tercero), reúne a las familias en una cena con el fin de dar gracias por los beneficios recibidos a lo largo de la vida.

En 1º B, al término de la proyección, Miss Irene recapitula lo aprendido formulando preguntas a papás y alumnos y las respuestas enfatizan los valores de gratitud y solidaridad, familia y convivencia, además de aportar información histórica.

Acto seguido, se distribuyen los iPads entre los niños quienes comparten con sus padres aplicaciones relacionadas con el tema o juegos en los que demuestran las habilidades adquiridas en el uso de la tableta. Después, padres e hijos colorean un cuadernillo que resume en inglés la historia de Thanksgiving y algunos papás lo leen ante la clase. En otras aulas, padres e hijos iluminan, recortan y arman la figura de un pavo. Se invita a los papás a dar gracias –en inglés o en español– y, en diferentes y emotivas alocuciones, los adultos resaltan la importancia de compartir, de tener una educación y una familia y de generar círculos virtuosos.

Para terminar y en conmemoración de lo ocurrido hace tantos siglos entre aquellos pioneros norteamericanos y los indios que los acogieron, se comparten los alimentos en un convivio festivo que chicos y grandes disfrutan por igual.

 

Marta González Rodríguez, Directora de primaria comentó para UnoNews que es el primer año que celebran de esta manera, imprimiendo una visión más pedagógica en la que interviene toda la comunidad, desde los preparativos, el vestuario, la filmación y edición, para concluir con las actividades en el aula alcanzando un aprendizaje significativo.

Sobre su visión de UNOi, la directora consideró la propuesta como innovadora, porque “no solo complementa lo que es el aprender a aprender y el aprendizaje significativo, sino que complementa –con la tecnología– al aprendizaje del siglo XXI. Si no tienes una actualización, tanto psicopedagógica como en tecnología, es muy difícil que la puedas consolidar”. La Maestra González Rodríguez destacó también que, a diferencia de otros tiempos, ahora los niños aprenden a investigar desde preescolar.

Por su parte, el director administrativo, José de Jesús Martínez señaló que la celebración se pensó como una gran oportunidad de llevar a los padres a los salones de clases y mostrarles un poco del trabajo que se realiza, utilizando, sí la tecnología, pero también otros aspectos de la metodología y desterrar en algunos la percepción errónea de que todo se hace con la tableta. Ésta –subrayó– es sólo un instrumento, un auxiliar más en el proceso de enseñanza aprendizaje.  

La lengua inglesa, la historia, costumbres y valores derivados de esta celebración se conjugaron con una pizca de tecnología en un ameno aprendizaje en el que padres alumnos y maestros participaron de manera ejemplar como comunidad educativa.

Este martes, como parte de las actividades del intercambio de docentes entre México y Guatemala, las maestras visitantes participaron en la celebración del aniversario de la Revolución Mexicana en dos escuelas diferentes.

En el Colegio Fray Luis de León, en Querétaro, la directora de primaria y anfitriona del intercambio, Ma. José Pertiñez, presentó a las maestras en una escenificación de la Revolución que prepararon las propias docentes con su pares mexicanas.

El programa para esta semana incluye un gran número de actividades en las aulas, incluyendo presentaciones de la cultura guatemalteca por parte de sus maestras; además de diversos recorridos por la ciudad y encuentros con directivos. Para el sábado y domingo se tienen previstos paseos a Bernal, Tequisquiapan y San Miguel Allende.

En Salamanca, Guanajuato, el Colegio Manuel Ávila Camacho recibió también a maestras de Guatemala para la celebración de esta fecha patria.

El evento, organizado en su totalidad por la maestra Guadalupe Osnaya, directora de primaria, dio inicio en punto de las nueve de la mañana con la llegada de  las maestras guatemaltecas montadas a caballo y escoltadas por padres de familia caracterizados como Pancho Villa y Emiliano Zapata, quienes las condujeron hasta un campamento donde eran esperadas por «Las Adelitas»  y «Los Pelones de la Tropa de mi General», todos listos para ofrecerles  un delicioso desayuno a base de atole y sopes preparados a la usanza de la época.

En todo momento las huéspedes fueron resguardadas por una carabinera que con su 30-30 se aseguró de que después del desayuno abordaran  sanas y salvas la máquina 501 que las condujo hasta el lugar en donde un grupo de alumnos del colegio habían preparado una muestra de bailes, corridos y canciones alusivas a la celebración de la Revolución Mexicana.

 

Una vez realizado el acto cívico, la celebración concluyó en un convivio con comida típica que preparó la sociedad de padres de familia.

 

En respuesta a las necesidades expresadas por colegios de su comunidad, UNO Internacional pone a su disposición a partir de hoy una versión renovada de la plataforma digital.

Los cambios, pensados para facilitar el uso de la plataforma, comprenden:

1.- Nueva sección «Visibilidad tablet» (consola administrador y  profesor). A través de esta sección el administrador o el profesor podrán seleccionar por clase, los contenidos digitales asociados a un periodo para que se descarguen o no se descarguen en el iPad. Es decir, que podemos seleccionar que para una clase, por ejemplo Español 1, sólo baje el periodo BIM2 pero que BIM1 no baje.

Esta opción la encuentras en el menú izquierdo del administrador “Visibilidad en Tablet” o si eres maestro en tu sección de clases.

2.- Buscadores avanzados en todos los listados. En cualquier listado (Alumnos, proyectos, clases, etc.) podrás buscar de forma avanzada; esto quiere decir que podrás buscar cualquier cosa relacionada a ese listado. Por ejemplo, en clases, podrás buscar aquellas clases sólo de un grado en específico o por ejemplo buscar un alumno para saber en qué clase está.

3.- Buscadores de recursos en proyectos y colecciones.  Ahora podrás buscar recursos dentro de proyectos; es decir que con sólo saber el nombre de un recurso digital que buscas, la plataforma te dirá en que proyecto se encuentra. De esta forma si sabes el recurso que buscas y no sabes dónde encontrarlo, será muy fácil que lo hagas ahora.

4.- Nueva organización del menú lateral izquierdo. Se organizo el menú izquierdo separando las secciones para que sea más fácil usar la plataforma. Encontraras las secciones que requieren de tu configuración en “Configuración” y aquellas para usarla en lo relacionado a clases y contenidos dentro de “Formación”

5.- Poder ver los recursos desde el listado sin necesidad de entrar al detalle de un recurso. Dentro de un proyecto ves todo el listado de recursos digitales que lo componen. Ahora podrás ver cualquier recurso desde este listado sin tener que entrar a cada uno para hacerlo. Solo haz clic sobre el icono y no en el nombre del recurso y podrás verlo de forma instantánea.

6.- Clonar clases. Ahora podrás clonar una clase con toda la información que tiene dentro de materias, de tal forma que para crear una misma clase pero para diferentes grupos, solo tendrás que crearla una sola vez, clonarla y agregar los nuevos participantes y listo.

7.- Fácil borrado de clases. Podrás borrar una clase con todo y sus participantes, materias y modelos de evaluación sin tener que realizar el proceso de desligar cada uno de ellos. Solamente no se permite borrar la clase si ya has capturado calificaciones para los alumnos dentro de la clase.

8.- Mostrar el grado y grupo de una clase en las consolas de profesor, alumno y familiar. Ahora el listado de clases a las que pertenezco como Profesor, Alumno o Familiar contiene más información de grado y grupo.

9.- Nueva sección de Configuración «Mi escuela».

Logo del colegio

Escala por defecto (Esta escala será la que esté seleccionada al configurar una actividad o una clase, así no tendrás que hacerlo cada vez).

Peso por defecto (Este peso será el que esté seleccionado al configurar una actividad o una clase, así no tendrás que hacerlo cada vez).

Configurar boletas visibles para alumno y familiar.

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Cualquier consulta o duda sobre estas opciones se puede canalizar a través de respuestaunoi@uno-internacional.com.

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La lectura, los lectores y las diferentes formas de llegar a los textos y promoverlos fueron aspectos que abordó la emisión de este sábado de Educación XXI, que se transmite por W-Radio bajo la conducción de Leonardo Kourchenko.

Como invitados, participaron esta semana: Laura Emilia Pacheco, Directora General de Publicaciones de Conaculta; Lourdes Morán, promotora de lectura de IBBY México y Alberto Islas de la iniciativa “Más libros, mejor futuro”.

Para abrir el programa, Leonardo comentó varios eventos que tuvieron lugar en la semana en torno a los libros: se inauguró en Mixcoac (Goya 54), la biblioteca infantil y juvenil de IBBY México; en Bellas Artes se entregó un reconocimientos a mediadores del programa “México Lee”; hubo varios homenajes al desaparecido Carlos Fuentes por los 50 años de la aparición de Aura y de La muerte de Artemio Cruz; y, desde el pasado 9 y hasta el próximo lunes 19 de noviembre tiene lugar en el Centro Nacional de las Artes la feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil.

Declarado seguidor fiel del libro impreso, Leonardo habló de una nueva era donde las bibliotecas parecían condenadas a convertirse en museos ante el embate de la tecnología, que ahora permitía almacenar miles de textos en dispositivos electrónicos en los que es posible realizar búsquedas, marcar textos e incluso elegir la tipografía.

A la pregunta de si ahora se lee más o diferente, Laura Emilia Pacheco respondió afirmativamente en ambos casos, aunque señaló que resultaría imposible leer La guerra y la paz en una tableta electrónica. Comentó que en la feria del libro de Frankfurt se encontró estantes vacíos donde sólo había códigos QR a través de los cuales podían descargarse los textos.

Alberto Islas dijo que se lee más y queremos que lean más y en convivencia, aunque al final del día lo importante es el contenido. Consideró la tecnología como una ayuda, en el sentido de que las redes sociales contribuyen a comentar las lecturas  

Por su parte Lourdes Morán no consideró, en lo esencial que hoy se requiriera de un acercamiento distinto a los niños. “Quizá tienen más información y estímulos, pero siguen siendo niños”, dijo. Agregó que el soporte no es lo importante y que el placer tiene que ver también con este encuentro consigo mismo.

Laura Emilia se refirió a una experiencia de la FILIJ, donde hay una bebeteca a la que papá o mamá entran con su hijo en brazos y “le cuentan, le hablan, le narran, la cadencia de la voz, ese contacto físico hace que experimenten un gran placer”.

Por vía telefónica, Claudia Reyes directora de la FILIJ dijo que además de 300 sellos editoriales en exhibición, la programación del fin de semana, extendido hasta el lunes, incluye  aspectos sobre la a novela gráfica, autores, firma de libros talleres y más. Señaló que esperan alcanzar este año 300 mil visitantes. La feria está abierta hasta el lunes en el Centro Nacional de las Artes en Tlalpan y Churubusco.

En el tema del fomento a la lectura Laura Emilia opinó que no se ganan lectores regalando libros. “Las personas deben tener algo que las conecte con la lectura, en particular quienes no se han acercado a ella”, dijo. Destacó el programa de Salas de lectura de Conaculta que con promotores voluntarios y 100 títulos iniciales promueven la lectura en todo el país transformando las comunidades. Según la localidad el acervo incluye textos en lenguas indígenas y también los hay en Braille.

Lourdes coincidió en que el mediador y el acervo son fundamentales. “El que alguien lea a otro genera una relación distinta”, además de que al término de la lectura el poder comentarla genera riqueza.

Alberto contó que al iniciar el programa “Más libros, mejor futuro” la gente tenía la imagen de que un autor o era un viejito o ya estaba muerto. Dijo que el llevar a los autores a los eventos ha tenido un efecto muy positivo.

Se habló además de ciclos de lectura y géneros; que no todos los libros son para todos y no todos se van a convertir en lectores. No es una obligación, sino cuestión de gustos. Se dijo que se debe permitirse a los chicos escoger con libertad sus lecturas.

Laura Emilia anunció que Conaculta adquirió las bibliotecas personales de cinco grandes escritores: José Luis Martínez, Alí Chumacero, Carlos Monsiváis, Jaime García Terrez y Antonio Castro Leal, para instalarlas en la Ciudadela con diferentes instalaciones para cada uno. La Inauguración está prevista para el 21 de noviembre.

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El audio completo del programa se puede escuchar en: http://www.uno-internacional.com/web/magialeer.html

Este viernes se llevó a cabo la última de tres intensas jornadas de trabajo en las que, como cada mes, más de 40 coaches de UNO Internacional se reunieron para revisar los avances en el proceso de formación y en el  acompañamiento a las escuelas en la implementación del sistema, la preparación de talleres y la planeación de los eventos por venir.

Al frente de este encuentro estuvieron Alfredo Vota, director del proceso de Formación de UNOi y Patricia Zorrilla, directora académica en México. Participaron además, entre otros, José Carlos Dosal, subdirector de UNOi en México, Lourdes Sánchez directora del Proceso de Evaluación y Arnaldo Esté, director pedagógico.

En opinión de Patricia Zorilla, la reunión fue muy valiosa, pues se desarrolló un plan de mejora con respecto a algunas fallas identificadas, principalmente en aspectos de operaciones. Dijo también que hubo una sesión especial sobre el planteamiento pedagógico de UNO: “Estamos tratando de abordar más la filosofía en los talleres para lograr que permee en las aulas”. Se trabajó además –comentó–  en un taller de habilidades intelectuales, emocionales, técnicas, hábitos y procesos, mapas de preferencia de aprendizaje y sobre los resultados de las evaluaciones del perfil y potencial de aprendizaje (EPPA) cuyos resultados fueron gratamente satisfactorios, al arrojar –en las escuelas que lo aplican por segundo año– indicadores positivos. “Estamos en el camino del cambio”, afirmó. Los coaches serán los encargados de presentar en breve a las escuelas estos resultados, Adicionalmente, se revisaron estrategias con el equipo editorial con miras a la producción de materiales de los próximos bimestres.

Sobre la implementación en las escuelas, Paty Zorrilla destacó la importancia de la participación de los directores más allá de los aspectos administrativos, involucrándose de lleno en el proceso y aportando su visión pedagógica en las aulas mismas. Subrayó también la labor de los coaches que han realizado un gran trabajo de equipo que se ha coordinado, organizado, reconocido sus talentos y fortalezas e integrado un equipo interdisciplinario que está aportando soluciones a las escuelas en cada zona.

Interrogada sobre el encuentro con directivos de escuelas UNOi que se realizará en cuatro sedes de la república la semana próxima, la directora académica de UNOi en México dijo que es el foro ideal para escucharnos todos y construir juntos este proyecto. “Para UNOi, una escuela es un aliado más que comparte el compromiso y la responsabilidad de querer transformar la educación”, concluyó.

Por su parte, Alfredo Vota, definió al encuentro de coaches como un espacio de formación de formadores y de ajuste de la propuesta UNOi de cara a las escuelas, a partir de dos etapas:

1. Evaluar lo realizado, descubrir los aciertos y los espacios de aprendizaje y, a partir de estos, replanificar la acción hasta el mes siguiente.
2. Brindar un espacio de capacitación en pedagogía UNOi, en estrategias de intervención y gestión escolar.

Comentó Fredy que los coaches hicieron la entrega de las pruebas de Avalía a las escuelas fundadoras. Con estas y las de segunda generación han realizado el taller de gestión, buscando construir con las mismas una bitácora escolar. La bitácora se convierte en el plan de trabajo a seguir con las escuelas, en búsqueda de la mejora y el cambio organizacional. Es el instrumento que marcará a la organización el camino a seguir y las acciones concretas para realizar durante el ciclo escolar.

Además, mencionó, se trabajó la interacción constructiva como propuesta nodal pedagógica de UNOi, se repasaron conceptos y se construyeron los talleres de BE y SE para ser ofrecidos a las escuelas en los próximos meses. Por último, se construyó un listado de actividades a realizar por todos los sectores de UNOi de acuerdo a las necesidades que presentaron los colegios.

El director de Formación de UNOi aprovechó la ocasión para destacar la dedicación y el esfuerzo constante que han demostrado el equipo de coaches para hacer realidad la propuesta de UNOi en toda su complejidad.

Afif Sarhan. São Paulo. 13/11/2012. «Yo tengo actitud sustentable». Este es el título del proyecto de UNO Internacional para 2013 en América Latina. El tema fue el principal en la agenda de este martes último día de la Reunión Internacional de Contenidos, que se celebró en el Hotel Golden Tulip Paulista Plaza en São Paulo.

La propuesta ideada por la Junta Internacional de Contenidos UNO Brasil, bajo la supervisión de la directora de contenidos, Beatriz Elías, y presentado por el director del proyecto Moisés Vinícius, tiene como objetivo, entre otros, transformar la conciencia de los estudiantes, padres y maestros a favor de una saludable socialización con el medio ambiente.

«El proyecto está dividido básicamente en tres ciclos, las buenas costumbres, la huella ecológica y el trabajo hacia la sustentabilidad», dijo Vinicius. Cada ciclo incluye videos, cuentos interactivos, textos literarios, fuentes de investigación disponibles en el sitio del WWF (World Wide Fund for Nature) y material digital con clases expositivas».

El WWF es una institución que trabaja por la preservación del medio ambiente en varios frentes, incluyendo la educación y, está presente en todos los países asociados a UNO Internacional.

Durante el evento, quedó en claro la necesidad de realizar un esfuerzo conjunto por parte de todos los directores de UNO Internacional para introducirlo de forma rápida y saludable al proyecto latinoamericano.

El programa «Yo tengo actitud sustentable» establece la atmósfera de la sustentabilidad en todo el ámbito escolar, valorando las acciones individuales asociadas a una postura crítica. Además, el programa promueve iniciativas transformadoras en los estudiantes y sus familias, en los maestros y en toda la comunidad.

«El proyecto permitirá a los alumnos observar la huella que dejamos en el medio ambiente, resultado del diario consumo y, a partir de ahí, adoptar una actitud sustentable como parte de nuestra vida cotidiana y del plan de estudios de la escuela», dijo Vinicius.  

Pablo Doberti, director global de la UNO International, señaló que el proyecto de sustentabilidad debe insertarse en el programa pedagógico, pero abierto a las sugerencias de los educadores, directores, estudiantes y familias, creando una participación conjunta en la búsqueda de la comprensión real de lo que es ser sustentable. «Para obtener resultados se necesita de unión en pro de un bien de un bien mayor: la creación de un planeta sustentable», dijo Doberti.

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UNO Internacional apresenta seu projeto de sustentabilidade

Afif Sarhan. São Paulo. 13/11/2012. “Eu tenho atitude sustentável”. Esse é o título do projeto do UNO Internacional para 2013 na América Latina. O tema foi a principal pauta desta terça-feira, 13, último dia do Encontro Internacional de Conteúdos, realizado no Hotel Golden Tulip Paulista Plaza, em São Paulo.

A proposta idealizada pela diretoria de Conteúdo do UNO Internacional Brasil, sob supervisão da diretora de conteúdo Beatriz Elias, e apresentada pelo gerente de projeto Vinícius Moisés, visa, entre outros pontos, à transformação da consciência de alunos, pais e professores em prol de uma socialização saudável com o meio ambiente.

“O projeto divide-se basicamente em três ciclos: bons hábitos, pegada ecológica e trabalho para sustentabilidade”, explica Vinícius. Os ciclos contam com vídeos, contos interativos, textos literários, fonte de pesquisa disponível no site da WWF (sigla em inglês para Fundo Mundial para a Natureza) e material digital com aulas expositivas.

A WWF  é uma instituição que trabalha para a preservação do meio ambiente em diversas frentes, inclusive na educação, e está presente em todos países parceiros do UNO Internacional.

Durante o evento, ficou clara a necessidade de um trabalho conjunto entre todas as diretorias do UNO Internacional para que seja introduzido, de forma rápida e saudável, o projeto latino-americano.

O programa “Eu tenho atitude sustentável” instaura a atmosfera da sustentabilidade em todo o ambiente escolar, valorizando as ações individuais associadas a uma postura crítica. Além disso, o programa fomenta iniciativas transformadoras nos alunos e em suas famílias, nos professores e em toda a comunidade.

“O projeto vai possibilitar que os alunos observem as pegada que deixamos no meio ambiente, resultado do consumo diário, e a partir desse ponto, tornar a atitude sustentável parte do nosso cotidiano e do currículo escolar”, comenta Vinícius. 

Pablo Doberti, diretor global do UNO Internacional, lembrou que o projeto de sustentabilidade deve ser inserido ao programa pedagógico, mas aberto para sugestões de educadores, diretores, familiares e alunos, criando uma coparticipação em busca do real entendimento do que é ser sustentável. “Para se obter resultados é preciso união em prol de um bem maior, a criação de um planeta sustentável”, afirma Doberti.

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La tarde de este miércoles, el Foro Respuesta UNOi abordó el tema de los contenidos correspondientes al segundo bimestre con la finalidad de que los usuarios de UNO Internacional conozcan qué es lo que tienen a su disposición en la plataforma y puedan aprovecharlo de la mejor manera.

Moderado por Sissi Cancino, participaron en el foro Eva Ibarra y Ernesto Nuñez, coordinadores editoriales de BE y SE, respectivamente, quienes describieron cada uno de los contenidos que. para las secciones de preescolar, primaria, secundaria, tienen disponibles escuelas y maestros para el desarrollo del bimestre en curso.

Se comentaron algunos cambios de ubicación en contenidos para los que se abrió una carpeta adicional en la plataforma y se respondieron a través del chat las preguntas que los usuarios formularon sobre el tema.

A la pregunta de qué está cargado y que falta por cargar, Ernesto precisó que para el programa SE todo está en la plataforma, con excepción de los exámenes que se emplean hacia el final del bimestre y que estarán disponibles la próxima semana.

Para el Programa BE, Eva comentó que están en plataforma los contenidos de las tres primeras semanas y aseguró que las tres restantes junto con los exámenes de fin de bimestre estarán listos la próxima semana.

Como es la costumbre de estos foros, las preguntas adicionales que pudieran surgir serán respondidas, precisando los datos de su escuela en: respuestaunoi@uno-internacional.com.

En la propuesta a explorar tenemos, para quienes aún no la han probado, la app de mapas mentales de Tony Buzán además de recursos para la búsqueda y lectura de libros en diferentes formatos, una grabadora de audio y algo de gimnasia mental.

eBook Search Pro – Libros Gratis:  Buscador de libros gratuitos para su lectura en iBooks u otros lectores. Existe una versión gratuita pero permite anuncios y el catálogo es limitado.

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iBooks 3:  Nueva versión de la app para descarga y lectura de libros. Permite tamaños de letra, resaltado, marcadores, búsqueda y más. Lee formatos iBook, ePub y PDF.

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Más allá de la calificación, la educación de hoy debe orientarse a la apropiación del conocimiento y el modelo de habilidades y competencias promueve este tipo de formación.

En complemento al programa de la semana anterior, la emisión de este domingo de Educación XXI, transmitido por W-radio, continúo abordando la formación en habilidades y competencias, así como su evaluación.

Conducido por Leonardo Kourchenko, participaron en el programa Teresita del Niño Jesús Soto, educadora y coach de UNOi y Aracelí Pastrana, gerente de evaluación de UNOi.

Leonardo abrió el programa anunciando Educación XXI modifica su transmisión que a partir de la próxima semana –justo cuando celebran un año de estar al aire–, será los sábados de 14 a 15 horas.

Para ubicar el tema, Araceli Pastrana definió las competencias como el cúmulo de cosas que nos permiten desempeñar una tarea, es decir conocimientos, habilidades, actitudes disposiciones afectivas y motivaciones que juntos hacen la competencia para hacer algo. Como ejemplo puso la tarea de escribir una carta que no sólo es conocer de qué se compone, sino poseer la capacidad de desarrollar esos componentes.

Agregó que esto se construye activando los conocimientos que el niño ya posee y desarrollando un interés genuino. El maestro parte de una introducción del tema, hace un rápido diagnóstico del nivel de conocimiento y orienta la lección con estos elementos.

Por su parte Teresita señaló que en UNOi se parte de lo que el alumno ya sabe en un momento individual que el niño plasma por escrito; luego con un compañero comparten sus puntos y en un tercer momento se trabaja con todo el grupo.

Comentó también que los maestros deben conocer la teoría antes de aplicarla y que una vez que entran en esta forma de enseñar lo disfrutan. El maestro actúa más como guía, favoreciendo la interacción

En el tema de la evaluación, Araceli dijo que han cambiado tanto la temporalidad como el contenido. “Les vamos enseñando que hay ejercicios de construcción del conocimiento y verificación.  No es para criticarte, para enjuiciarte; que saques una mala nota no significa que seas una mala persona, simplemente es una señal de que algo en el procedimiento no está funcionando bien”.

La evaluación bimestral –dijo Araceli– no es la única; antes se realiza una evaluación formativa en la que el maestro verifica y va corrigiendo de manera constante que el niño que tome conciencia de donde estuvo el error y vaya sintiéndose más seguro. Sin embargo, agregó, la presión en casa por las notas sigue existiendo.

Se habló además de proyectos y rúbricas como elementos para determinar la apropiación de conocimientos comentando diversos ejemplos. Araceli destacó que ahora los niños saben sobre qué se les va a evaluar y los ubica en cuanto al logro o no del objetivo. Hizo énfasis, en que lo que importa es que el niño aprenda. El niño que se siente seguro del logro desarrolla lo positivo y viceversa. Los padres deben centrarse en las cosas que está haciendo bien y apoyar en lo que el maestro reporta como no logrado.

Al respecto y para fortalecer la autoestima, Teresita recomendó primero decirles todo lo que han logrado y después lo que les falta: “todo esto lo hiciste muy bien y ahora te falta desarrollar más esto otro”.

Comentó además la evaluación del perfil de la escuela, no sólo a aspectos académicos sino también del funcionamiento de la institución, incluyendo la imagen ante padres, alumnos y maestros.

Para cerrar el programa, Leonardo recordó al auditorio que a partir de la próxima semana cambia el día y el horario: Educación XXI se transmitirá los sábados de 14 a 15 horas.

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El audio completo del programa puede escucharse en: http://www.uno-internacional.com/web/habycomp2.html