El pasado 26 de marzo dio inicio el VIII Congreso de Directores UNOi titulado: Do: el tercer idioma, en el marco de la hermosa ciudad San José del Cabo, Baja California Sur, donde se dieron cita 327 directores de colegios UNOi de todo el país.
Como ya es costumbre, la bienvenida y la conducción del Congreso estuvieron a cargo de Leonardo Kourchenko, quien —a propósito de los temas innovadores y tecnológicos del Congreso— mencionó que se inauguró en Tokio el primer hotel del mundo donde el 60% de los empleados son robots.
La apertura del evento la hizo Rodrigo Cosío, comunicador de profesión y gerente de Comunicación y Marketing de UNOi México, con la ponencia “Tecnología y Evolución”. Habló de diseño ontológico, es decir, “lo que creamos, nos crea a nosotros”, e hizo una revisión a la agenda tecnológica de la humanidad desde sus inicios, hace cuatro millones de años, hasta el futuro próximo: los siguientes tres cuartos del siglo XXI.
En seguida, Arnaldo Esté, pedagogo fundador de UNOi, comentó que las aulas deben re nombrarse como “ambientes de aprendizaje” y trabajó con lo directores, la conocida (y muy utilizada en UNOi) metodología: Interacción Constructiva, con la pregunta pertinente: ¿Cómo harías para trabajar por problemas y proyectos, y al mismo tiempo cumplir con las exigencias curriculares en áreas disciplinares y de contenidos?
Durante el Congreso los participantes trabajaron con esta metodología en sus cuatro momentos: individual, grupal, puesta en común y recapitulación.
Por su parte, el filósofo argentino, especialista en Nuevas Tecnologías de la Información, Alejandro Piscitelli, habló de los 6 lenguajes que han cambiado al mundo: lenguaje oral, escritura, matemáticas, ciencia, informática e internet. Mencionó que las palabras clave de la Evolución de UNOi, de este Congreso y de la educación actual, deben ser: diseño y maker.
Culminó su valiosa participación del domingo con estas palabras: “La historia del buen pedagogo es ver lo mismo, con otros ojos”.
Al terminar las presentaciones del día 26, se llevó a cabo una cena formal a la orilla de la piscina del hotel sede, en la que José Carlos Dosal, director general de UNOi México, dirigió unas palabras de bienvenida y agradecimiento a todos los presentes.
Por la mañana del lunes 27, el Congreso comenzó a las 9:00 h con la participación de Marina Umaschi, de nacionalidad argentina y doctora en Media Lab, quien habló acerca del El Enigma del Código y la importancia de trabajar el coding en los colegios. Comentó, además, que el coding fomenta el pensamiento abstracto, sistemático, lineal y secuencial.
Aproximadamente a las 10:45 h hizo su aparición en el escenario la youtuber Amy Burvall con su presentación: Leading like Leonardo. Amy es una educadora americana, conocida por sus innovadores videos, en los cuales describe eventos históricos a través de canciones que son éxitos de la música pop.
Expuso muchas ideas sobre cómo innovar, crear material didáctico interesante, llamativo y divertido para los alumnos. Aconsejó ser proactivo y no reactivo; recordó que la inspiración y creatividad no tienen vacaciones, hizo la metáfora de hacer que las disciplinas “bailen juntas”.
Durante su ponencia invitó a los directores a ser creativos y usar la cultura maker para hacer diferentes producciones.
Finalmente, para las clases recomendó: incluir y usar tecnología de vanguardia, curiosidad, diferentes temáticas, soluciones, integración, colaboración, elección, reflexión e información trascendental.
Para continuidad a la plática de Amy, Gustavo Merckel, experto en cultura maker, habló acerca de los espacios maker, comentó que en ellos se pueden trabajar diferentes proyectos al mismo tiempo, ya que cada alumno tiene distintos intereses y pasiones. Aprovechó para demostrar a los directores UNOi que todos podemos ser hacedores, ya que con solo un pequeño foco, papel de estaño y una pila, cada equipo fue capaz de hacer diferentes, interesantes y divertidas creaciones.
Concluyó su participación en la Plenaria diciendo que la combinación del currículo con el coding ayudará a los alumnos a expresarse de manera única.
Después de degustar una exquisita comida, los directores y personal de UNOi regresaron a la plenaria para escuchar los interesantes consejos y experiencias de Rafael Jiménez, uno de los líderes digitales más influyentes en México, quien habló acerca de Cómo Emprender en el Siglo XXI. Y mencionó una frase que nos dejó pensando a todos: “Para ser creativo debes tener cosas en la cabeza y tener acceso a ideas, situaciones y experiencias, que te llenen la cabeza de cosas”.
Proporcionó tres consejos importantes:
- Emprender en algo que verdaderamente te apasione
- Tener tolerancia a la frustración
- Que tu proyecto sea viable
Más tarde llegó el turno de Rosan Bosch, creativa holandesa, uno de los rostros más visibles de la innovación educativa a través del diseño de nuevos espacios y mobiliario, quien de inmediato hizo uso de la creatividad para poner a bailar y cantar a todos los asistentes al ritmo de La Bamba.
Platicó que gracias a su experiencia con sus propios hijos, descubrió que la fórmula de los niños fijos en filas de pupitres no favorecía el aprendizaje.
Explicó que los alumnos aprenden de manera más significativa en entornos creativos, modernos, fantásticos, abiertos, diseñados para cubrir las necesidades, gustos y preferencias de los niños. “Deben ser espacios pensados para la reflexión en solitario o para el trabajo en equipo, para aprender tumbado o dentro de una cueva de terciopelo rojo”, agregó Rosan.
Mencionó también estas premisas:
1. El espacio físico nos ayuda a aprender a aprender
2. El diseño debe estimular el cambio
3. En una institución educativa debe existir el diseño y rediseño del entorno físico, de la pedagogía y de la organización.
Al concluir la interesante y sumamente amena plática de Rosan, regresó Arnaldo Esté para hacer una recapitulación del trabajo en el Congreso, quien dejó muy en claro que los valores son los grandes referentes de la humanidad, indispensables para tomar decisiones y para generar un proyecto de vida.
Alejandro Piscitelli y Paty Zorrilla, directora de Formación en UNOi México, tomaron los micrófonos para hacer algunos comentarios finales y escuchar los de varios de los asistentes, y dejaron al aire la siguiente pregunta: ¿Qué más vamos a hacer con lo que hemos aprendido y reflexionado en este VIII Congreso?
José Carlos Dosal fue el encargado de hacer el cierre del Congreso: comentó los cambios e innovaciones que forman parte de esta Evolución UNOi, y destacó el uso del nuevo idioma: DO, que fomenta el coding, el emprendimiento y la actitud sustentable, principalmente.
Aprovechó el micrófono para agradecer a todo el equipo de colaboradores de UNOi y, por supuesto, a todos los directores que se dieron la oportunidad de asistir a este magno evento.
La noche terminó con una agradable velada con cena en la playa.
El martes 28, los participantes de este Congreso tuvieron la oportunidad de participar activamente en un aula maker, descubrieron cómo funciona y cómo se trabaja en ella. El entusiasmo de los directores fue evidente al experimentar por unas horas esta inmersión en su lado creativo como verdaderos “hacedores”.
Y así, en medio de ponentes y personalidades de talla internacional, y con el maravilloso escenario de San José del Cabo en el espectacular Mar de Cortés, fue como transcurrió el VIII Congreso Internacional de Directores UNOi, DO: el tercer idioma.
Redacción UNOiNews/MArio Amaryt Luviano
¿Por qué esperar hasta semana santa para salir y divertirnos?
La Secretaría de Cultura del Gobierno Federal y la Secretaría de Cultura del
Gobierno de la Ciudad de México nos invitan al Festival del Centro Histórico de
la CDMX, del 30 de marzo al 16 de abril del 2017 nos tienen preparadas varias
visitas, eventos, conciertos, obras y espectáculos en plazas públicas, teatros,
recintos y el zócalo capitalino.
Sin duda una excelente opción para pasar con la familia y disfrutar de una gran
variedad de eventos que nos enriquecerán, pues el Festival propicia el diálogo y
la convivencia más allá́ de los sitios y escenarios tradicionales de la cultura,
haciendo que las calles y plazas de la capital se conviertan en foros abiertos.
Lo mejor de todo es que hay muchos espectáculos a precios baratos y algunos
totalmente gratuitos, así que si eres de los que están cuidando un poco el
bolsillo, aquí te enlistamos algunos eventos de entrada libre:
– ORQUESTA SINFÓNICA Y CORO ESPERANZA AZTECA TEPITO
Jueves 6 de abril a las 17:00h en el Colegio de San Ignacio de Loyola
Vizcaínas
– NIÑOS CANTORES DEL CENTRO HISTÓRICO
Martes 11 de abril a las 17:00h en el Anfiteatro Simón Bolívar
– LAS CLÁSICAS DE JAVIER BÁTIZ: HOMENAJE SINFÓNICO POR SUS 60
AÑOS DE ROCK
Sábado 15 de abril a las 18:00h en el Zócalo
– CLAUSURA CELEBRANDO EL CENTENERIO DE DÁMASO PÉREZ
PRADO
Domingo 18:00h en el Zócalo.
No lo pienses más y date una vuelta por las calles del Centro Histórico para
descubrir las múltiples actividades que habrá en distintas plazas públicas y
también no te puedes perder los conciertos y obras de teatro a precios
accesibles que realmente valen la pena.
Aquí el link con toda la información y el programa del Festival:
http://festival.org.mx
Por Redacción UNOiNews/Mario Amaryt Luviano
La innovación es un tema muy importante no sólo para UNOi sino para la educación
y es por eso que nos dimos a la tarea de investigar algunas herramientas con las
cuales podemos facilitar el aprendizaje y en esta ocasión el tema son las
matemáticas.
Sin duda, las matemáticas son esenciales para la vida cotidiana y es justo esa vía por
la cual, se debe enfocar la materia y no solo aprender por aprender.
¿Cuántas veces hemos escuchado por voz de los alumnos la típica frase “no sé para
qué nos enseñan esto si no nos va a servir en el futuro”?
Es necesario lograr que el estudiante tenga un interés propio por aprender del tema
y ver el sin fin de cosas para las cuales se puede hacer uso de las matemáticas. Hoy
en día, que caminamos y evolucionamos a cada minuto gracias a la tecnología, hay
muchas herramientas atractivas para el aprendizaje y aquí les traemos algunas:
AB MATH
Sin duda una aplicación muy divertida para los peques, ya que contiene varios
juegos y niveles que pueden ir superando, puedes ver el seguimiento de resultados y
administrar los perfiles de los jugadores. Es excelente para niños de 5 a 10 años.
Aquí el link: https://itunes.apple.com/es/app/ab-math- lite-juegos- de-mates- para-
los-niños/id422125323?mt=8
iMATHEMATICS
Ésta es una de las más completas, ya que contiene varios temas sobre aritmética,
álgebra y geometría, también contiene más de 100 juegos con los que puedes poner
a prueba todo lo aprendido. Es ideal para estudiantes de primaria y secundaria.
Aquí el link: https://itunes.apple.com/us/app/imathematics-math- helper-and-
solver/id337535181?mt=8
NUMBER PYRAMID
Es perfecta para practicar operaciones básicas y de una forma muy particular
usando la pirámide de números, te permite pedir pistas para que puedas lograr los
resultados. Recomendada para estudiantes de primaria.
Aquí el link: https://itunes.apple.com/mx/app/number-
pyramid/id439569968?mt=8
LasMATEMATICAS.ES
Contiene varios videos de apoyo con los que se explican varios temas matemáticos
de forma sencilla. Recomendada no solo para estudiantes sino también para
profesores.
Aquí el link:
https://itunes.apple.com/es/app/lasmatematicas.es/id581667244?l=en&mt=8
Las matemáticas son todo un mundo y estamos rodeados de ellas en nuestra vida
cotidiana, solo es nuestro deber crear en el alumno las ganas de aprender y estas
aplicaciones pueden ser de gran ayuda para lograrlo.
Resulta triste y fascinante la cantidad de veces que he escuchado a personas que alcanzaron el éxito decir que uno de sus padres o un maestro en la escuela les dijo que nunca lograrían nada.
Pocas cosas en esta vida dan tanta satisfacción como demostrar a quienes dudaron del talento de una persona lo equivocados que estaban. No obstante, es totalmente inconcebible que un docente se permita juzgar a un alumno de esa forma por su carácter o rendimiento académico durante las difíciles edades de la infancia y la adolescencia.
Hemos dicho en ocasiones anteriores que los maestros deben ir más allá de transmitir conocimiento a los estudiantes.
A las manos de los profesores llegan todos los días historias únicas, que experimentan dificultades emocionales que deben ser atendidas con una cercanía siempre limitada por el respeto.
Pongamos un caso en concreto: un alumno presenta una aversión hacia las matemáticas (o cualquier otra asignatura). Esta complicación se manifiesta en una dificultad seria para retener la información que se le transmite.
El maestro podría sentir que es su derecho exasperarse, pues su esfuerzo no surte efecto en el alumno, lo que crea una comprensible impotencia de parte de ambos.
Sin embargo, en este problema los involucrados son dos: el maestro y el estudiante, por lo que la mejor solución será siempre la que los involucre a ambos.
El docente debe buscar la forma de hacerle ver al alumno la utilidad de su asignación para la vida cotidiana (misión bastante compleja). De esta forma el joven sentirá que su “sufrimiento” está enfocado a hacer su vida más fácil en el futuro y su conocimiento más amplio.
En lugar de contestar los improperios de un alumno desorientado con palabras hirientes o de desaliento ¿por qué no hablar con él y presentarle de forma clara y con ejemplos concisos adónde podría llegar si cambia su actitud?
Los jóvenes buscan ejemplos a seguir, pero aunque tienen todo a la mano gracias al internet, lo cierto es no saben por dónde empezar en su búsqueda de referentes. Necesitan un punto de partida que los maestros pueden proporcionarles, y que puede orientar las vidas de quienes apenas empiezan a tomar en peso su futuro.
Todos tenemos conciencia de la gran influencia que puede tener un maestro en nuestra vida. Pues la misión de hoy es combatir la masificación de la educación, y dar al individuo la atención que requiere, para que un día ese alumno pueda recordar a su maestro como un guía, y no como una piedra en el camino.
Por Redacción UNOiNews/Mario Amaryit Luviano
Pretender que el alumno aprenda todo lo necesario sentado por horas dentro del
salón de clase, es algo que hoy en día resulta difícil de creer.
Clases como educación física, música y artes, son principalmente las que
mantienen a los niños activos, pero no deben ser las únicas. Las actividades
físicas pueden estar incluidas en muchas clases y materias.
Estamos en el siglo XXI, donde los métodos de enseñanza tradicional ya han
evolucionado y hay que hacer uso de la creatividad para tener clases más
dinámicas e incluso divertidas.
Mezclar juegos de psicomotricidad con temas de aprendizaje puede ser una
gran opción, ya que permite a los niños utilizar los dos hemisferios del cerebro.
Con el uso de movimientos, pasar objetos de un alumno a otro, bailes o hasta
canciones, el alumno podrá obtener un mejor resultado en el aprendizaje de
algún tema; incluso en Matemáticas o Historia que a veces son tediosas para los
niños, puede ser una excelente opción para tornarlas divertidas.
Hay que dejar en el pasado el “sólo dar información”, el maestro debe generar el
amor por el aprendizaje, hacer que el alumno se integre, comprenda, indague,
investigue, dude, cuestione e incluso aporte nuevas ideas a la clase.
El tiempo de cambio es ahora, hay que atreverse a innovar y evolucionar la
forma de enseñar. Es fundamental implementar la educación del mañana, desde
hoy.
Por: Redacción UNOiNews/Jovel Álvarez
Hubo un momento en que los padres confiaron ciegamente la formación de sus hijos a los maestros. En este periodo, la formación doméstica era absorbida por los niños como parte de la dinámica del hogar, pero nadie parecía tener consciencia de que lo verdaderamente valioso se aprendía en casa.
Afortunadamente, esto ha cambiado. No del todo, pero sería poco realista pensar que no se ha transitado sustancialmente a una educación que da un rol activo y preponderante a los padres de familia.
Ya no se trata sólo de transmitir valores (misión que sigue estando circunscrita al entorno familiar), sino de enseñar a los niños y niñas desde edades tempranas sus derechos como ciudadanos.
Son muchos los casos de niños que llegan a casa y le dicen a sus padres que de discutir frente a ellos o recibir algún castigo físico, llamarán a a la policía, porque en la escuela les dijeron que es su derecho.
¿Es posible que en pleno siglo XXI se siga dejando que los programas educativos transmitan a nuestros niños los derechos que nosotros debemos enseñarles?
Esta pregunta es muy amplia, pues son numerosos los derechos que los niños deben conocer para crecer en la consciencia de que su integridad vale en todos los ámbitos.
Desde temprana edad los niños deben saber que tienen derecho a que se proteja su vida, su supervivencia, su dignidad y a que se garantice su desarrollo integral. No pueden ser privados de la vida bajo ninguna circunstancia.
Tienen derecho a la identidad, a vivir en familia, a no ser discriminados, a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral, a una vida libre de violencia y a la integridad personal, a la protección de la salud y a la seguridad social, a la educación, al descanso y esparcimiento.
Los niños con algún tipo de discapacidad deben saber que la inclusión es su derecho, y los padres deben enseñar a sus hijos a aceptar y convivir con las diferencias de quienes tienen capacidades especiales.
Todo menor tiene derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y cultura, a la libertad de expresión y de acceso a la información y a la participación. Y desde luego, debe sentir como prioritario el derecho de acceso a las tecnologías de la información y comunicación, así como a los servicios de radiodifusión y telecomunicaciones, incluido el de banda ancha e Internet.
Cada niño debe sentirse seguro en casa, sabiendo que es ahí donde nace el derecho a la intimidad, a la seguridad jurídica y al debido proceso.
Para enseñarles los deberes que tienen con la sociedad, con la familia o con los padres, habrá toda una vida. Es más, muchos progenitores son expertos en la enseñanza de los deberes. Sin embargo, si alguien va a empoderar a nuestros niños con los derechos, es mejor que seamos nosotros, desde casa, y aprendiendo todos la importancia de conocer las garantías que tenemos como ciudadanos del mundo.
Por: Redacción/UNOiNews/Mario Amaryit Luviano
En UNOi nos preocupamos siempre por la educación y el correcto aprendizaje,
por eso hoy hablaremos del poder de la palabra. Hay que tener en cuenta que
las palabras en ocasiones pueden herir y es por eso que hay que hacer buen
uso de ellas.
Muchas veces como padres y maestros nos enfrentamos a situaciones de
berrinches o malos comportamientos por parte de los chicos y sentimos la
necesidad de reprenderlos de inmediato, pero es nuestro deber corregirlos de la
manera adecuada, y antes de hacerlo, debemos estar conscientes de por qué se
suscitaron dichos comportamientos, analizar las razones y lograr una plática que
de pie al entendimiento.
De nada sirve aleccionar en base a ira o frustración, pues es justo eso con lo
que los niños están lidiando, recordemos que para poder hablar, hay que saber
escuchar, hay que estar conscientes de que todos tenemos un punto de vista
distinto y que cada quien ve los problemas de forma diferente.
En palabras de la Pedagoga Elena Roger Gamir “El problema no es el
comportamiento de nuestros hijos. El problema es que nosotros no gobernamos
ni nuestras emociones ni nuestro propio comportamiento” y es ahí donde está la
clave.
Para poder lograr la comunicación necesitamos aprender a controlar nuestras
emociones, establecer diálogos respetuosos que ayuden a despertar el
pensamiento crítico de los niños. Es de suma importancia fomentar en los hijos
esta cualidad, pues les permitirá entender, analizar y evaluar lo sucedido.
La palabras tienen un poder muy grande, permítanse buscar el diálogo con sus
hijos desde temprana edad y no empezar a hacerlo sólo cuando surja un
problema. La buena comunicación genera confianza y la confianza genera una
buena autoestima.
Nos dimos a la tarea de investigar algunas herramientas para enseñar a los
niños la importancia de la comunicación:
LOS SEIS CIEGOS Y EL ELEFANTE
Este cuento de Karen Backestein es muy útil para enseñar a los peques la
importancia de la buena comunicación. En él podrán aprender que cada quien
ve las cosas de una forma distinta, pero eso no es razón para que puedan llegar
a un entendimiento, también habla de la importancia de escuchar y no intentar
un diálogo bajo desesperación o frustración, pues la mejor forma de lograr una
óptima comunicación es en base al respeto, entendimiento y paciencia.
Aquí pueden disfrutar la lectura del cuento:
HABLAR Y SIGNAR
En muchas familias se presentan casos de niños con autismo u otros trastornos
de desarrollo o discapacidad intelectual en donde la comunicación es un tema
un poco más complicado, es por eso que les recomendamos esta App que
permite facilitar el aprendizaje de las funciones lingüísticas mediante el “Habla
Signada” y así desarrollar los usos sociales del lenguaje más allá de la expresión
de los deseos.
Sin duda, una aplicación muy completa y aquí la puedes encontrar aquí
RedacciónUNOiNews/Jovel Álvarez
Resulta bastante curioso que la palabra «maestro» tenga un total de 24 acepciones en el Diccionario de la Real Academia Española.
De estas, podemos destacar algunas relacionadas al oficio de transmitir conocimiento, como la número 4, que se refiere a una «persona que enseña una ciencia, arte u oficio, o tiene título para hacerlo».
Basta avanzar un poco más en la página para encontrar otra acepción interesante: «persona que es práctica en una materia y la maneja con desenvoltura».
La docencia es, sin duda, uno de los oficios mas honorables que hay dentro de una sociedad. Todos debemos el hecho de poder leer estas líneas a un maestro quien hace ya bastantes años nos enseñó a leer y escribir. Puede sonar elemental, casi rupestre, pero es un parteaguas en la vida de todo niño o niña.
No obstante, los retos que hoy debe enfrentar un profesor, independientemente del nivel que imparta, van más allá de un programa educativo. La docencia hoy en día está íntimamente ligada a la formación de seres humanos, y existe una consciencia de ello en la que no se profundizó en el pasado.
Hemos transitado de creer firmemente que «la letra con sangre entra», a reconocer en la individualidad de cada niño, joven o adulto, un espacio en el que se debe trabajar con gran respeto y entrega.
Ciertamente, esto supone un esfuerzo mayor para el docente, pues no se debe incurrir en una enseñanza «en masa». Este esfuerzo extra constituye la mejor forma de demostrar la capacidad de un magisterio tan desprestigiado en los últimos años por los medios de comunicación.
Todo maestro debe preocuparse por dejar en la vida de sus alumnos una huella duradera, y es cada uno quien decide cómo es esa impronta que quiere legar. Hay quienes prefieren mantenerse a parte de las necesidades de sus alumnos y se limitan a impartir una clase solo para hacer los méritos mínimos para el cheque de la quincena.
Sin embargo, es momento de demostrar que son más los docentes que entienden la gran responsabilidad que tienen en sus manos.
Los grupos no son solo un rebaño de niños o jóvenes rebeldes. Hay que ir más allá. Se trata de pequeñas porciones del futuro de una sociedad que se ve urgida de un cambio de raíz, para que un día dé los frutos que esperamos.
Los profesores son quienes cuidan esa raíz y la hacen crecer. Se debe tomar esta consciencia y demostrar a quien lo dude, que el verdadero ejército de un país, deben ser sus maestros.
Redacción UNOiNews/Sissi Cancino
Así las cosas en mi casa cada vez que mi hijo me pide ver un programa, jugar algún juego de video, ver una película o bajar una app: https://www.commonsensemedia.org/#
¿ Que cómo llegue hasta aquí? Hace poco mi hijo de 7 años me pidió ver Full House, sí, la serie aquella que relata las crónicas de un padre viudo quien, después de la muerte de su esposa, reúne a su mejor amigo y su cuñado para ayudar a criar a sus 3 hijas.
Hice un ejercicio profundo de memoria y no me pareció que fuera inapropiada pero -ante la duda- empecé a ver la serie en mis ratos libres para determinar si la podría ver, o no. Decidí que sí.
Luego vino el mismo cuento para ver la serie de Pokemon y cuando iba por el segundo capítulo de lo que parecía una interminable evaluación de contenidos, me recomendaron “Common Sense”, una aplicación gratuita que te ofrece valoraciones de todos los contenidos que inundan la red, la televisión, el mundo de video, del cine y hasta del mundo editorial.
Sin más entré, saqué mi cuenta y desde hora no sólo puedo valorar los contenidos que verá mi hijo, sino que además me ha permitido tomar mayor conciencia de lo que ocurre en el mundo en el que vivimos. Esta aplicación hace una recomendación de contenidos por edades y la hace a partir del nivel de violencia que contiene, de si aborda -o no- temas sexuales, del valor educacional que encuentra en el contenido, del tipo de leguaje que se usa, de si promueve el consumismo, los mensajes positivos, o si orienta a la bebida o al consumo de drogas.
Además hace un resumen de lo que los padres deben asumir si sus hijos ven determinados contenidos y recomienda temas se pueden abordar en familia.
Toma un minuto y usa el sentido común. SI quieres inscribirte a esta asociación sin fines le lucro hazlo aquí. Por el bien de lo que consumen tus hijos… cuando de contenidos se trata.