Hoy, en el oriente de la Ciudad de México, llegó el esperado futuro al Green Hills School. A primera hora de este martes, un camión contratado por Apple y dotado -no podía ser menos- de modernas medidas de seguridad, descargó en las instalaciones del colegio cajas con 227 iPads destinados a igual número de alumnos de los niveles de preescolar y primaria.
Esta entrega forma parte del programa de distribución de iPads que realiza desde hoy Sistema UNO a nivel nacional y, aunque son sólo uno de los elementos del sistema, representan una herramienta fundamental para el aprendizaje moderno en un proceso digital.
La Directora del plantel, Ximena Sandino, recibió el cargamento y dispuso que fueran los alumnos del último grado de preparatoria quienes, de manera simbólica, hicieran la entrega de las tabletas a las maestras de kínder. Seguramente algunos de ellos hubieran deseado tener uno de estos artefactos en su momento, pero sus rostros reflejaban una gran satisfacción al repartirlos para los más pequeños de sus compañeros.
Una a una las cajas fueron abiertas. De entre las manos de los alumnos de preparatoria salían pequeñas y delgadas cajas blancas en las que sólo se les podía distinguir la palabra iPad. La directora del jardín de niños distribuyó las cajas entre las maestras. De regreso con sus alumnos llenos de expectación, las maestras mostraron la tableta en alto y los niños aplaudieron y corearon porras.
El futuro en la educación ya está aquí.
Ya están en México los iPad. Tras una breve espera derivada tanto de la demanda actual de estas herramientas tecnológicas, como al elevado volumen requerido por Sistema UNO para abastecer a 238 escuelas, a partir de esta mañana planteles de muy distintas regiones de la república comenzaron a recibir sus tabletas. Directivos, maestros y padres de familia manifestaron su beneplácito, pero sobre todo los niños expresaron emoción y curiosidad por este nuevo elemento que ayudará a complementar su educación. El proceso de distribución continuará a lo largo de esta semana y parte de la próxima, de manera que todos puedan ya entrar de lleno en el proceso de digitalización propuesto por Sistema UNO para enriquecer los contenidos.
Al igual que en muchas otras escuelas incorporadas a Sistema UNO, a las 8:50 de esta mañana llegaron los iPad al Green Hills School. Apple, Inc., a través de una empresa de distribución, hizo entrega de 227 tabletas a Ximena Sandino, Directora General de la escuela. Estas herramientas, destinadas a los alumnos, forman parte de los recursos didácticos de Sistema UNO para el desarrollo de habilidades y competencias en el entorno del aula digital.Acompañada por Liz Lavin, coordinadora Pedagógica de Green Hills School, Ximena Sandino pidió a alumnos de 6o. de preparatoria, hacer entrega de las iPad a los pequeños del jardín de niños, como una muestra de la herencia que reciben de los que cursan ahora su último año en la institución. Durante el curso de la mañana, se entregarán todas las iPad al resto de los estudiantes. Este evento marca el inicio del aula digital de Sistema UNO en Green Hills School.
En el marco del proceso de Formación de Sistema UNO, hoy se celebró la segunda jornada del encuentro con los 25 coaches que de manera permanente asesoran a las escuelas en la implementación del sistema.
La capacitación está a cargo de Alfredo Vota, Subdirector de Sistema UNO Internacional y de Patricia Zorrilla, Directora Académica, quien comentó que más que un evento de capacitación se trata de un encuentro, una jornada de trabajo con los coaches, con la idea de seguir avanzando en el conocimiento, en el dominio de los programas y de los tres procesos del sistema. Es como acompañarles para lo que van a ir a hacer a las escuelas en los próximos meses. Patricia Zorrilla destacó el elevado perfil y profesionalismo de los coaches, que se verá fortalecido con estas sesiones en beneficio de las escuelas que cada uno atiende.
En este encuentro se detalla la agenda de trabajo para este semestre; se afina el diseño de algunos de los talleres de formación que se impartirán en las escuelas próximamente; se aclaran dudas; y se revisan los últimos detalles, por ejemplo de la plataforma que ya se lanzó a los maestros y a la que ya tienen acceso las escuelas. Abarca también la revisión de muchas de las aplicaciones, así como profundizar en las secuencias de aula que ya están en la plataforma.
Para el presente año, el programa de formación tiene previstos 16 talleres para las escuelas, precedidos de 16 talleres para los coaches, quienes además tienen un encuentro mensual y una capacitación semanal a distancia.
El curso de Formación de Formadores, consiste en capacitar a los coaches para que logren anticipar las posibles áreas de oportunidad que puedan presentarse en alguno de los colegios que adoptó Sistema UNO como su propuesta educativa. Así nos describe Alfredo Vota, Subdirector de Sistema UNO Internacional, lo que es un curso encaminado a la capacitación de quienes tienen la enorme responsabilidad de mantener un contacto estrecho con las escuelas para facilitar la integración al sistema. Alfredo Vota y Patricia Zorrilla, Directora Académica de Sistema UNO, encabezan el curso de formación que se lleva a cabo en el Hotel Crown Plaza, ubicado en la colonia Nápoles del Distrito Federal.
Para Alfredo Vota, los formadores, mejor conocidos como coaches, son el enlace permanente entre las escuelas y Sistema UNO y, es precisamente en ellos, en quienes las escuelas encuentran los canales de comunicación básicos para que Sistema UNO cumpla su objetivo. El curso, que tiene una duración de dos días, implica un arduo trabajo entre pláticas y actividades que se enfocan en profundizar el conocimiento que tienen los coaches de las situaciones particulares que se viven en cada colegio. Los dos grandes objetivos de éste curso son: por un lado, medir el impacto de Sistema UNO en cada escuela. Y segundo, le permite al coach colocarse en una posición estratégica para ayudar a cada escuela a integrarse de manera fácil y adecuada a los procesos de Sistema UNO. El curso de formación es permanente y se realiza al menos una vez por mes, lo que garantiza que cada escuela encuentre un lazo personalizado con los procesos que componen Sistema UNO.
Al término de la conferencia de prensa de esta mañana, Sistema UNO News tuvo la oportunidad de recoger las impresiones de algunos de los Directores de colegios, invitados al evento. Aquí sus palabras:
Ing. Adalberto Montalvo Espinoza, Director General del Centro Educativo Cualli en Culiacán, Sinaloa:»Tenemos la certeza de que al integrar Sistema UNO a nuestros colegios, nos estamos comprometiendo cada vez más con la calidad educativa en el país. A diario escuchamos sobre la inflación, sobre la violencia, la recesión. Pero también escuchamos sobre la globalización, el desarrollo tecnológico y muchas cosas buenas que pasan. Nosotros estamos convencidos que la educación es el único camino para superar los obstáculos que se presenten. Sólo la educación cambiará éste país. Nuestra premisa como centros educativos es formar ciudadanos sanos, responsables, comprometidos con su país y dispuestos a enfrentar los retos de un mundo en desarrollo».
Maestra Istchel Cortés, Directora General Colegio José Manuel Othon en San Luis Potosí:
«Sistema UNO representa un trabajo en equipo. Es un trabajo que a futuro representará un verdadero cambio para México. Lo que más me atrae es enfrentar el miedo al cambio. Porque es una realidad que siempre que hay cambios existen ciertos temores. Nadie quiere cambiar las cosas. Pero creo que la Implementación de Sistema UNO nos va a ayudar mucho a formar alumnos competitivos. Sólo hace falta que en México nos la creamos y veremos como la educación es el camino para formar ciudadanos competentes. Además, Sistema UNO integra. Fomenta valores junto a una educación de calidad y eso hace la diferencia».
Ximena Sandino, Directora del Colegio Green Hills en el Distrito Federal: “Sistema UNO aporta a la educación una sistematización de procesos; muy buenas alianzas que siempre buscamos los colegios y, sobre todo, esa parte de integración con todos los colegios que permite una apertura para la comunicación entre las instituciones educativas. Lo que más me gusta es su visión de proyecto de educación muy amplio, su visión de cambiar el mundo con la educación.”
Directores de escuelas de diversas partes de la república acudieron esta mañana como invitados a la conferencia de prensa de Sistema UNO, donde compartieron con los medios su percepción de distintos aspectos del sistema que ya está operando en sus respectivos planteles.
Jessica González, del Instituto Simón Bolívar del Estado de México, habló de la percepción de los maestros y dijo que se sienten fortalecidos, contagiados de un sentimiento de hacer las cosas de manera diferente: “A la capacitación en Morelia fuimos 42 personas y regresamos como un equipo”.
Sobre la percepción de los directivos Adalberto Montalvo, del Centro Educativo Cualli, de Culiacán, Sinaloa, habló del compromiso de formar ciudadanos sanos, creativos y con valores. “Tenemos que ser universales –comentó– formando alumnos competitivos, ante la necesidad actual de ser bilingües para alinearnos con el resto del mundo”.
Silvia Luna, del Colegio Británico en Cancún, Quintana Roo, señaló que los papás quedaron maravillados: “Todos los padres de familia queremos que nuestros hijos tengan la mejor educación, estén a la vanguardia y preparados para el futuro; Sistema UNO lo que ha hecho es pensar no en el presente sino en el futuro” Observó que el sistema ayuda a integrar lo que ya venían haciendo desde hace muchos años, pero nunca de manera integral.
Con relación al aspecto digital del sistema, Ximena Sandino, del Colegio Green Hills en el Distrito Federal, mencionó que el iPad es la mejor herramienta para que los niños aprendan, para crearles hábitos tecnológicos que no sólo sirvan para jugar sino también para aprender. “Es –dijo– el mejor instrumento para llevar este proceso de digitalización al aula.
Istchel Cortés, del Instituto Cultural Manuel José Othón de San Luis Potosí, hizo alusión a los materiales de gran calidad impresos por Santillana que, siendo visualmente atractivos despiertan un interés diferente en los niños. Agregó que incluso, el peso de la mochila será menor ya que sólo llevarán dos libros por bimestre, uno de español y uno de inglés.
Por último, también de San Luis Potosí, Joaquín Jasso, del Instituto Cervantes, explicó que la red que propone Sistema UNO satisface la urgente necesidad de que las escuelas comuniquen sus experiencias, para trabajar en conjunto y unir esfuerzos. Padres, maestros y alumnos están contemplados para formar redes con un sentido educativo, muy diferente a las redes sociales que conocemos.
Continuando nuestro recorrido por las instituciones que iniciaron el pasado 22 de agosto clases con Sistema UNO, llegamos hasta el colegio Manuel Acosta Plantel Sur. Como en muchos otros, nos recibieron de manera muy amable y, tan sólo cruzar la puerta, nuevamente encontramos un ambiente de júbilo y con una identificación plena con Sistema UNO. Aquí también existe un mural en el que se pueden observar fotografías y diseños alusivos a Sistema UNO realizados por las maestras. Para este colegio la decisión de integrarse a Sistema UNO se tomó de forma colectiva. Entre las maestras se tomó la decisión de analizar la propuesta y con agrado observaron que los valores y la calidad de Sistema UNO van muy de la mano junto a la elevada calidad de este colegio que, dicho sea de paso, tiene más de 60 años que avalan su nivel académico y su prestigio.
Cuando iniciamos el recorrido de la escuela, la Directora Técnica del área de Español, la maestra María Dolores García Pérez, nos contó lo que fue sentarse con la gente de Sistema UNO escuchar esta propuesta educativa: «Hemos tenido la suerte de tener a gente de muy buenas actitudes para con nosotros. Ellos (El equipo de Sistema UNO), son personas muy atentas y muy pacientes. Han resuelto nuestras dudas e inquietudes una a una y de forma muy puntual. La experiencia que se vivió en Morelia fue muy importante para nosotras porque nos permitió conocer más de cerca el sistema y además nos integró. Regresamos muy confiadas para trabajar con los alumnos y eso es muy importante».
Sobre la adaptación que se necesita para implementar el nuevo sistema con el que trabajan a partir del lunes pasado, la maestra Sandra Pérez, coordinadora del área de inglés del colegio comentó: «Teníamos temor de tomar decisiones apresuradas o mal fundamentadas. Nuestro prestigio como institución está de por medio y, especialmente, nos importan nuestros niños y jóvenes. Cuando revisamos el proyecto vimos que es muy completo y nos pareció muy adecuado. Especialmente para el desarrollo de las habilidades y competencias de nuestros alumnos. Las maestras regresaron de Morelia muy entusiasmadas y nos dimos cuenta que entrar a Sistema UNO movió un poco esa pasividad que luego es inevitable. Las maestras saben que se juega mucho con este cambio. Aquí tenemos un gran espíritu por probar cosas nuevas pero nos interesa mucho que los cambios que efectuamos sean para bien».
Cuando recorrimos la escuela, observamos que los niños están muy interesados en la tecnología que se ha implementado en sus salones para lo que será su nuevo ciclo escolar. Aunque estas herramientas son nuevas, las maestras coincidieron en que es muy importante el trabajo en equipo y la calidad humana de las personas con quienes se colabora. Nuevamente, la maestra María Dolores nos comentó que se encuentran seguras y confiadas porque sienten que Sistema UNO: «realmente está con nosotras. Nos han ayudado mucho para adaptarnos y conocer bien como funciona todo el proyecto. Eso te hace sentir segura y si tienes alguna duda, de inmediato te atienden. Felicito a Aurora Díaz por la estrecha colaboración que ha tenido con nosotras».
El trabajo por competencias es una de las prioridades de Jules Verne School, y ésta fue una de las razones por las que eligieron Sistema UNO, por su facilidad para desarrollar este aspecto en los niños. Así lo dijo para Sistema UNO News la maestra Araceli Patiño, asesora de desarrollo pedagógico y coordinadora de la implementación del sistema en esa institución. La maestra Patiño, que además imparte inglés en el cuarto grado de primaria, subrayó que el sistema representa la herramienta perfecta para la inclusión de la tecnología en la educación, pues permite hacer que las clases sean más activas, más participativas.
La jornada escolar inicia en el Jules Verne con una sesión de gimnasia en el patio central del plantel, donde dirigidos por el profesor de educación física, alrededor de 150 alumnos que van desde preescolar hasta sexto de primaria, acompañados por sus maestros, realizan ejercicios de estiramiento y respiración que favorecen la circulación de la sangre y los predisponen a iniciar su día en las aulas con mayor energía.
Ya en su salón de clase, María Isabel Cruz González, maestra de inglés para 5º y 6º grados de primaria, opina que el trabajo por competencias no solamente desarrolla el conocimiento sino que también proporciona una serie de habilidades y actitudes que favorecen el desarrollo integral. Pese a que reconoce que por su edad la tecnología le cuesta algún trabajo, la considera indispensable porque: “sin ella quedaríamos fuera del mundo actual”. Entre otras virtudes de Sistema UNO, la maestra Cruz destacó que propicia el trabajo en grupo, tan necesario en la actualidad para obtener resultados. La individualidad quedó atrás.
«El uso de la tecnología en la educación se vuelve básico, primordial, ya que es algo con lo que los niños están relacionados actualmente. Entonces, qué mejor que aprovecharla para la educación en vez de que sólo sea para juegos y entretenimiento”. Esto comentó para Sistema UNO News Susana Carballo, Subdirectora del Instituto Boston, en el inicio del ciclo escolar en el que pondrán en práctica el sistema para una población de 160 niños en la sección de primaria y 30 más en la de preescolar.
Añadió que eligieron Sistema UNO por lo innovador; por la tecnología que ocupa, que hace que los niños tengan un interés diferente por venir a la escuela. Además ayuda a las maestras a hacer más dinámicas las clases.
La subdirectora comentó que aunque algunos padres de familia manifestaron dudas respecto al empleo del iPad -porque fuese un distractor más-, terminaron dando al Instituto un voto de confianza, cuando se les explicó que el uso es por completo didáctico y las tabletas se quedan en la escuela.
Por otra parte, María Luisa Pérez Sánchez, maestra de inglés de sexto grado habló de la inquietud que despierta en los niños el saber que usarán tabletas durante sus clases. Relató que ya desde ayer, le pidieron repetir un ejercicio con materiales de Sistema UNO con los que comenzaron a trabajar. Observó que, como es natural en todo inicio de proceso, hay aspectos que falta profundizar en el conocimiento del sistema y que se resolverán tanto en la aplicación del mismo como con la asesoría permanente de los consultores.