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En el marco de los proyectos que desarrolla la Red de escuelas UNO^®para su comunidad, este martes se dieron a conocer las bases para que docentes de diferentes países compartan su experiencia a través de un intercambio. Aquí la información:

Querido(a) Maestro(a):

A partir de hoy, la Red UNO^® ha abierto el espacio para realizar intercambios culturales o pasantías entre maestros de diferentes países.

Esto significa que eres elegible para viajar a otro país miembro de La Red, permanecer una o dos semanas en casa de un maestro anfitrión, asistiendo a clases en su escuela y su grupo, que será del mismo grado que el tuyo. El maestro anfitrión proveerá alimentación y transporte y la escuela anfitriona organizará recorridos culturales para que puedas conocer los sitios más relevantes de la ciudad que visitas y sus alrededores, durante el fin de semana.

Luego, en un gesto de reciprocidad, tú recibirás en tu casa al maestro anfitrión durante un lapso igual al de tu estadía en el país que hayas visitado, y le proveerás alimento y transporte.

La primera convocatoria que hoy lanzamos corresponde al intercambio entre México y Guatemala, cuyos ciclos escolares están convenientemente desfasados para poder realizar la pasantía durante tu periodo de vacaciones: cuando en México hay vacaciones, en Guatemala aún es ciclo escolar y viceversa.

La mecánica consiste en llenar la solicitud de intercambio, que podrás descargar al hacer clic aquí. Al terminar de llenar la ficha, te solicitamos entregarla a la Dirección Académica de tu colegio. La fecha límite para hacerlo es el 22 de junio de 2012.

Cabe señalar que cada maestro(a) debe hacerse cargo de cubrir el costo de su pasaje aéreo.

Esperamos que este tipo de actividades enriquezca tu práctica docente y tu vida en general. Estamos seguros de que el acto de compartir es la mejor vía para crecer y es claro que en Red UNO estamos en al camino del crecimiento continuo.

Foto: © Xalanx/depositphotos.com

De acuerdo con lo previsto en el calendario escolar de la Secretaría de Educación Pública, del 4 al 8 de junio es la Semana Nacional de Evaluación, en la que se aplicará en toda la república mexicana la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) a estudiantes de educación básica desde 3º de primaria hasta 3º de secundaria.

La prueba tiene como propósito diagnosticar el nivel de logro académico de los alumnos y se aplica a más de 137 mil escuelas públicas y privadas para las materias de Español, Matemáticas y, este año, Ciencias Naturales.

El Secretario de Educación Pública, José Ángel Córdova Villalobos dijo el pasado viernes que, con excepción de Oaxaca, la prueba se aplicará en todo el país. Sin embargo, ayer, líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) declararon que se suspenderán parcialmente su aplicación en diversas entidades federativas, en particular en Oaxaca, Michoacán, Guerrero, Chiapas y Sonora. En el Distrito Federal prevén que no se aplique en unas 100 escuelas.

Entre sus argumentos está su rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación que comprende la aplicación de ENLACE y cuyos resultados podrían representar una compensación económica para los maestros inscritos en el Programa de Carrera Magisterial, además de la denuncia de que la prueba está a la venta en el mercado negro.

Los resultados de la prueba se darán a conocer a finales de agosto o principios de septiembre, según comentó la maestra Ana María Aceves Estrada, Directora General de Evaluación de Políticas Educativas de la SEP, en el programa de radio Educación XXI trasmitido el pasado 22 de abril. En esa emisión, la maestra aseguró también que la prueba ENLACE tiene diversos filtros para detectar anomalías y descartar resultados que no sean confiables.

A invitación del Colegio Europeo de México, Robert Schuman, a principios de esta semana, directivos de Sistema UNO dieron conferencias a padres de familia reunidos en los Business Lunch que ese colegio realiza cada año con ponentes de talla internacional y reconocido prestigio, para reflexionar sobre diversos temas. Esta iniciativa coincidió con el objetivo del proceso de formación de Sistema UNO de acercar a los padres contenidos relevantes en el triángulo de las relaciones padres-escuela-alumnos.

Así, el pasado lunes, Elaine Gallagher, Directora de Relaciones Académicas de Sistema UNO, cautivó con personalidad y su charla a cerca de 200 padres de alumnos de 1º a 4º grados de primaria, con el tema de la globalización en la educación y el bilingüismo. Elaine profundizó en la forma en la que cualquier persona adquiere un segundo idioma y la importancia de hacerlo de manera práctica, de preferencia antes de los 18 años, para evitar acentos marcados, o fallas en la estructura.

Elaine se refirió también a los temas de la tecnología y la evaluación que son parte integral de los programas de Sistema UNO, donde la adquisición del idioma hace énfasis en la fluidez, dejando atrás métodos tradicionales como la memorización y la copia de diccionarios y libros. La gramática –dijo– se adquiere con el uso constante.

Las asistentes ovacionaron a la expositora y manifestaron su satisfacción por su presencia. Por su parte, Elaine elogió la positiva actitud de los padres y, en los días sucesivos, con la vitalidad que la caracteriza, se dio tiempo para responderles los correos electrónicos con preguntas sobre técnicas de enseñanza.

Claudia Rojo, Directora General del Robert Schuman y anfitriona del evento, comentó que para asistir a estos desayunos, muchos papás piden permiso en sus trabajos, sabedores de la calidad de ponentes y temas que ahí se presentan.

Para el desayuno del martes, la exposición estuvo dirigida a más de 200 padres de alumnos de 5º y 6º grados y el ponente fue Alfredo Vota, Director Académico de Sistema UNO Internacional, quien habló de la relación padres-escuela y el rol que tienen los primeros para que la segunda sea mejor. Freddy destacó la necesidad de trabajar con los papás como socios estratégicos de la escuela en el proceso de formación de los alumnos y de los hijos. Si este vínculo se rompe –señaló– se rompe un contrato educativo básico que se necesita para el éxito de la formación de los chicos.

La charla se extendió durante cerca de dos horas y media, en las que el ponente leyó un texto, contó anécdotas y planteó a los padres un caso práctico para resolver un conflicto; lo que permitió que los papás discutieran sus puntos de vista, apreciando qué tan diferente puede pensar cada uno para resolver una misma situación y lo complicado que puede resultar para un directivo complacer a todos.

Otro punto que se trató fue dejar en claro que en la educación privada el alumno no es una mercancía. No se trata de una relación meramente comercial en que uno paga por un servicio y el otro recibe un beneficio económico. No hay que perder de vista que el centro de esta relación, alumno, es un ser humano al que estamos formando.

Los papás y mamás presentes participaron con entusiasmo en este intercambio, e incluso pidieron que continuara. Alfredo Vota comentó que a lo largo del presente ciclo escolar se impartieron talleres para padres en todas las escuelas UNO y consideró necesario mantener este diálogo participativo con ellos.

Desde ayer por la tarde, en la que recapitularon sobre lo realizado hasta ahora en las escuelas que acompañan, los coaches de Sistema UNO realizan su séptimo encuentro en las instalaciones del Grupo Santillana, en la ciudad de México.

En sesiones encabezadas por Alfredo Vota, Director de Formación de Sistema Uno Internacional y de la Directora Académica; Patricia Zorrilla, reflexionaron sobre el punto en el que se encuentran ahora las escuelas, a un mes de terminar el ciclo escolar.

En palabras de Patricia Zorrilla, “el logro con los colegios es una grata sorpresa, porque ya están llevando a cabo –algunas más fácilmente que otras– acciones para implementar el cambio”. Señaló que hay un porcentaje reducido que presenta algún problema en alguno de los procesos, pero lo están enfrentando con mucha actitud y disposición de mejorar.

Las sesiones del día de hoy estuvieron dedicadas al análisis del proceso de evaluación, sobre el que Lourdes Sánchez, Directora de Evaluación de Sistema UNO Internacional, presentó un resumen global de la última prueba realizada por Avalía, así como una síntesis de los datos resultantes de las evaluaciones de inglés. Por su parte, Araceli Pastrana, Directora de evaluación en México, expuso a los coaches los aspectos operativos de este proceso.

Sobre las evaluaciones, Paty Zorrilla destacó la importancia de este proceso en el diseño del plan estratégico de cada escuela. Comentó que ante tal cúmulo de información, a las escuelas les toma algún tiempo aprovechar esto en su planeación y eso es precisamente lo que se pretende impulsar para que se ejecuten acciones y se diseñen e implementen estrategias para lograr los objetivos del cambio.

El encuentro culminará mañana con una jornada completa, en la que se tiene previsto integrar a las sesiones a los candidatos a coaches que se incorporarán en el siguiente ciclo escolar. La Directora Académica explicó que la idea es que todos los coaches, tanto actuales como nuevos trabajen el próximo ciclo escolar con escuelas tanto de primera generación como con otras que ahora se suman a la implementación de Sistema UNO. Con el fin de compartir la experiencia del acompañamiento a las escuelas, los nuevos coaches trabajarán con los actuales en el mes que le queda al ciclo, para después dedicar el mes siguiente a su capacitación individual.

En su síntesis informativa del 30 de mayo de 2012, la Universidad de las Américas Puebla recoge los comentarios vertidos por los medios en torno al convenio de colaboración firmado entre esa Universidad y Sistema UNO, para la capacitación y certificación de maestros de escuelas adscritas al sistema, además de actividades de investigación y desarrollo de proyectos conjuntos.

MEDIOS IMPRESOS

UDLAP y sistema UNO formarán a 10 mil maestros.

MEDIO: Intolerancia Diario

UBICACIÓN: Página 13

SECCIÓN: Local

FIRMA: Samuel Vera

Como parte del acuerdo de colaboración que firmaron la Universidad de las Américas (UDLAP) y sistema uno internacional, ambas instituciones se comprometieron a formar con calidad a 10 mil maestros de México y de Iberoamérica, «son maestros que dirigen las aulas de 130 mil alumnos del sistema uno», que serán certificados por esa casa de estudios poblana.

Apuesta la UDLAP por mejorar educación

MEDIO: Síntesis

UBICACIÓN: Página

SECCIÓN: Esfera Universitaria

FIRMA: Abel Cuapa

Con el propósito de capacitar y certificar a más de 10 mil maestros a nivel internacional y mejorar la calidad en la educación, la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP) firmó un acuerdo con el Sistema UNO por la Educación en América Latina que supone uno de los mayores pasos en el recorrido de la formación de maestros de México e Iberoamérica.

En ese sentido, Gerardo Ayala San Martín, vínculo entre la UDLAP y Sistema Uno, dijo que este convenio mejorará las capacidades y el desempeño docente en los niveles preescolar, primaria y secundaria, lo cual será benéfico para más de 130 mil alumnos alrededor de la entidad.

Asimismo, dijo que el siglo XXI presenta por un lado, una crisis en la educación a nivel internacional, pero por otro, también, muestra la oportunidad de nuevas tecnologías que aseguran una educación de calidad, basada en la innovación.

Capacitarán A 10 Mil Profesores De Latinoamérica UDLAP y Sistema UNO signan convenio de colaboración

MEDIO: Periódico Cómo?

UBICACIÓN: Página 6

SECCIÓN: En mi Ciudad

FIRMA: Marco A. García

Autoridades de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP) y representantes del Sistema UNO, signan convenio que establece los lineamientos para que más de 10 mil docentes de Latinoamérica se capaciten y certifiquen sus competencias profesionales; firma de documento, que fue presidida por el rector Luis Ernesto Derbez Bautista y por el director internacional de Sistema UNO, Pablo Doberti. Durante la presentación del acuerdo en las instalaciones de la UDLAP, se dio a conocer que como parte del proceso de formación de Sistema UNO, todos los maestros participantes reciben una constante preparación que les permite la mejora de sus capacidades y su desempeño docente.

Sistema UNO y UDLAP firman convenio de formación para maestros de América Latina

MEDIO: Puebla Sin Fronteras

UBICACIÓN: Página 7

SECCIÓN: Educación

FIRMA: Redacción

La Universidad de las Américas Puebla y Sistema UNO firmaron este martes un importante acuerdo por la educación en América Latina que supone uno de los mayores pasos en el recorrido de la formación de maestros de México e Iberoamérica.

A partir de ahora, más de diez mil maestros que dirigen las aulas de 130 mil alumnos de Sistema UNO en Iberoamérica tendrán la oportunidad de recibir un certificado de la UDLAP por intermedio de Sistema UNO.

Como parte del proceso de formación de Sistema UNO, todos sus maestros reciben una constante preparación que les permite la mejora de sus capacidades y su desempeño docente. Esta alianza con la UDLAP, una de las principales casas de estudio de México y reconocida en toda Iberoamérica, hace realidad el primer programa que avala los estudios de los maestros y les otorga valor curricular.

Diez mil maestros a formación en la UDLAP

MEDIO: Diario Momento

UBICACIÓN: Página

SECCIÓN: Universidad

FIRMA: Redacción

UDLAP Y SISTEMA UNO

MEDIO: El Sol de Puebla

UBICACIÓN: Página 3

SECCIÓN: Local

FIRMA: Maritza Mena

La UDLAP y el Sistema Uno firmaron un convenio por la educación de América Latina para según explicó el rector de dicha universidad, Luis Ernesto Derbez Bautista.

El Sistema Uno es un programa educativo innovador que supone un cambio en la estructura de la enseñanza a través de la pedagogía Uno y una atmósfera digital, con socios como Apple, Discovery Education, UNESCO, Cambridge ESQL, Avalía, .Lexium y. la UDLAP. Sistema Uno trabaja hoy con más de 130 mil niños de 550 escuelas y 10 mil maestros para consolidar la formación de los ciudadanos-del siglo XXI.

MEDIOS DIGITALES

Firman Sistema UNO y UDLAP convenio de formación para 10 mil maestros (Link)

MEDIO: Puebla Noticias

FIRMA: Redacción

La Universidad de las Américas Puebla y Sistema UNO firmaron un acuerdo por la educación en América Latina que supone uno de los mayores pasos en el recorrido de la formación de maestros de México e Iberoamérica.

Se suma UDLAP a esfuerzo por capacitar a maestros (Link)

MEDIO: Ultra Noticias

FIRMA: Arturo Cravioto

La Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), signó convenio de colaboración con la asociación Sistema Uno Internacional, que busca impulsar la mejora del sistema educativo con la capacitación y certificación de 10 mil maestros de preescolar, primaria y secundaria, anunció el rector, Luis Ernesto Derbez y directivos del organismo.

Al signar el acuerdo, el Enlace de la UDLAP ante Sistema Uno Universal, Eduardo Aguilar, detalló que con la capacitación y certificación de competencias de este grupo numeroso de profesores, se beneficiará a cerca de 130 mil alumnos ya que los docentes serán actualizados para que tengan un nuevo rol frente al grupo en materias como Español, Matemáticas y en el idioma Inglés, por lo que confió en que estas medidas incidan en los índices de aprovechamiento escolar en nuestro país.

UDLAP y Sistema UNO se unen por la educación (Link)

MEDIO: NG Puebla

FIRMA: Adriana Sánchez

La Universidad de las Américas Puebla (UDLAP) firmó un convenio con el Sistema UNO, a través del cual capacitarán a más de 10 mil maestros a nivel internacional, con la finalidad de mejorar la calidad educativa del país.

Al respecto, Gerardo Ayala San Martín, vinculo entre la universidad y el Sistema Uno, resaltó que gracias a este acuerdo se desarrollará un programa con el cual se beneficiarán a más de 130 mil estudiantes, en donde se mejorará las capacidades, así como el desempeño de los maestros del nivel prescolar, primaria y secundaria.

Firman convenio UDLAP y Sistema UNO (Link)

MEDIO: Imagen Poblana

FIRMA: Redacción

La Universidad de las Américas Puebla (UDLAP) y el Sistema UNO signaron un convenio para capacitar a maestros de México y América Latina. Con ello, más de 10,000 docentes adscritos a este sistema podrán obtener un certificado de calidad a través de dicha universidad.

Gerardo Ayala, encargado del vínculo académico entre la UDLAP y el Sistema UNO, dijo que este convenio beneficiará del mismo modo a cerca de 130,000 alumnos que son dirigidos por los docentes de más de 50 escuelas que ya están en este esquema.

Firma Convenio UDLAP para capacitar a maestros (Link)

MEDIO: Contraparte Informativa

FIRMA: Maribel Velázquez

La Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), suscribió un convenio con el Sistema Uno, con el objetivo de capacitar y certificar a más de 10 mil maestros a nivel internacional y mejorar la calidad en la educación.

El vínculo entre la UDLAP y el Sistema Uno será Gerardo Ayala, quien dijo que con este acuerdo se buscará mejorar las capacidades, así como el desempeño de los profesores desde el nivel preescolar hasta la secundaria beneficiando a más de 130 mil alumnos.

Se suma UDLAP a esfuerzo por capacitar a 10 mil maestros (Link)

MEDIO: Reto Diario

FIRMA: Arturo Cravioto

La Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), signó convenio de colaboración con la Asociación Sistema Uno Internacional, que busca impulsar la mejora del sistema educativo con la capacitación y certificación de 10 mil maestros de preescolar, primaria y secundaria, anunciaron el rector, Luis Ernesto Derbez, y directivos del organismo.

Al signar el acuerdo, el enlace de la UDLAP ante el Sistema Uno Universal, Eduardo Aguilar, detalló que con la capacitación y certificación de competencias de este grupo numeroso de profesores se beneficiarán cerca de 130 mil alumnos, ya que los docentes serán actualizados para que tengan un nuevo rol frente al grupo en materias como Español, Matemáticas y en el idioma inglés, por lo que confió en que estas medidas se reflejen en los índices de aprovechamiento escolar en nuestro país.

Anuncian Sistema UNO y UDLAP convenio de formación para maestros de AL (Link)

MEDIO: Diario Eco

FIRMA: Redacción

UDLAP y Sistema UNO capacitarán a 10 mil docentes de México e Iberoamérica (Link)

MEDIO: Puebla Online

FIRMA: Redacción

Diez mil maestros a formación (Link)

MEDIO: Campus México

FIRMA: Redacción

Diez mil maestros a formación (Link)

MEDIO: Todo Puebla

FIRMA: Redacción

Diez mil maestros a formación (Link)

MEDIO: Radio Voz de San Andrés Cholula

FIRMA: Redacción

Diez mil maestros a formación (Link)

MEDIO: Juego Limpio

FIRMA: Redacción

Diez mil maestros a formación (Link)

MEDIO: Foro Político

FIRMA: Redacción

Aprenden más los estudiantes con dispositivos que en aulas: Kourchenko (Link)

MEDIO: E-Consulta

FIRMA: Jaime Zambrano

El director de Comunicación Uno News, Leonardo Kourchenko, aseguró que actualmente, los niños aprenden más con un videojuego, computadora o iPad que en las aulas educativas.

Comentó que la educación en el siglo XXl requiere de la capacitación de los maestros ante el avance de la tecnología.

Al impartir la ponencia “El desafío de la educación en el Siglo XXI” en la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), Leonardo Kourchenko resaltó que los maestros fueron entrenados y capacitados en el siglo XX, mientras los estudiantes son del siglo XXl.

Cambio educativo en México es urgente: Leonardo Kourchenko (Link)

MEDIO: Periódico Digital

FIRMA: Cristóbal Lobato

Vivimos en un mundo con maestros entrenados y capacitados en el siglo XX, hablándoles a niños del siglo XXl; hoy los niños aprenden más con un videojuego, computadora o iPad que en las aulas educativas, consideró el periodista Leonardo Kourchenko.

Lo anterior al dar una plática en la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), acerca de la educación en el siglo XXl, en la cual mencionó la importancia de la capacitación de los maestros, debido al avance de la tecnología.

«Salimos mal en la prueba PISA porque el mecanismo y el diseño de esa prueba es contrario a los preceptos centrales del sistema educativo mexicano; nosotros seguimos educando con recetas y fórmulas memorizadas para que los niños y los jóvenes repitan esquemas y modelos en la sociedad contemporánea», expresó.

Este martes, como se había anunciado, se formalizó la firma del convenio entre la Universidad de las Américas en Puebla y Sistema UNO Internacional, en el campus de la propia Universidad, en Puebla.

En el acto, celebrado en el Auditorio de la Escuela de Ciencias de la Salud, participaron el rector de la UDLAP, Dr. Luis Ernesto Derbez Bautista y el Director de Sistema UNO Internacional, Pablo Doberti.

Intervinieron además, por parte de Sistema UNO, la Directora Adémica Patricia Zorrilla y el Director de comunicación Leonardo Kourchenko. Por la UDLAP, acompañaron al rector el Dr. José Francisco Tamborero, Vicerrector de Asuntos Estudiantiles y la Dra. Cecilia Anaya, Vicerrectora Académica.

La apertura del evento corrió a cargo del Dr. Gerardo Ayala, representante del vínculo académico de ambas instituciones, quien dijo: “El día de hoy Sistema UNO y la UDLAP firmamos y celebramos una acuerdo por la calidad y la innovación de la educación, estableciendo de esta manera una alianza que estamos seguros tendrá un profundo impacto en la educación de México y de Iberoamérica. Gracias a este convenio –agregó– la UDLAP colaborará junto con el Sistema UNO en la capacitación certificación de maestros de las escuelas adscritas al sistema, así como en actividades de investigación y de desarrollo de proyectos conjuntos. De esta manera trabajaremos para la mejora de las capacidades y del desempeño docente, en México e Iberoamérica, en escuelas de nivel preescolar, primaria y secundaria, beneficiando con esto a miles de niños y de maestros”.

Por su parte, Patricia Zorilla, quien dijo estar orgullosa de su formación en la UDLAP, señaló que no basta con tener una propuesta vanguardista si el principal agente de cambio, el maestro, no está formado para ello.

En su intervención, Leonardo Kourchenko, se refirió a la ineludible responsabilidad del maestro –educado en otro tiempo y con otras herramientas– de aceptar el reto de prepararse e incorporarse a la educación del siglo XXI.

Pablo Doberti, en su momento, expresó que actuar es más difícil que actuar y para dejar en los presentes una dimensión más amplia de lo que se pretende abordó tres conceptos. Al primero lo denominó “Un millón es un millón”, que representa para Sistema UNO la meta de alumnos para el año 2015 en 20 países y alrededor de 3 mil escuelas. Como segundo concepto mencionó: “Cambio es cambio” y dijo que no se admitían matices y que necesariamente habría quienes se molestaran por alterar la estructura que soporta al sistema educativo actual. Sobre el tercer punto, al que llamó “Internacional es Internacional”, mencionó que no se trata de llevar una solución de un país a otro, sino de hacer lo mismo en todos; como iguales son las escuelas en Chihuahua, Recife o Lima. El director de Sistema UNO Internacional terminó diciendo que: “Si hacemos un factor común, seremos una fuerza común y tendremos entonces un proyecto colectivo más robusto”.

El rector de la UDLAP, Luis Ernesto Derbez, fue el último de los oradores del evento y subrayó que al mismo tiempo que el convenio fortalecía a Sistema UNO, la UDLAP se veía fortalecida. Hizo alusión a los dos principales sectores de impacto que se propone la Universidad: la salud y la educación y agradeció a Sistema UNO la oportunidad de participar en este segundo terreno fundamental, en el que comparten la filosofía de aprender a aprender. Dijo también que cambiar es cambiar todo el tiempo para adaptarte a lo que está ocurriendo a tu alrededor. El rector agradeció la posibilidad de subirse al barco de Sistema UNO y terminó diciendo que de aquí en adelante somos UNO.

La firma del convenio tuvo lugar a continuación y en medio de aplausos el rector de la UDLAP y el Director de Sistema UNO suscribieron el compromiso que los alía en el camino de una educación mejor.

Por último y para celebrar esta alianza, la UDLAP ofreció un brindis de honor y bocadillos a un centenar de asistentes entre directivos de escuelas, maestros y padres de Sistema UNO, así como de integrantes la comunidad académica de la Universidad.

Atendiendo a las valiosas observaciones y recomendaciones de directivos y maestras de la Red de Escuela UNO, Sistema UNO ofrecerá, a partir del próximo ciclo escolar, programas renovados tanto de español (SE) como de inglés (BE) para los niveles de maternal y kínder,

Ángela Ortiz, Directora Editorial, explicó a UNONEWS que, en el espíritu de mejora continua que caracteriza al proyecto de Sistema UNO, se estableció una amplia comunicación con las maestras de este nivel, quienes sugirieron mejoras en diferentes aspectos que una vez analizadas por los especialistas académicos, cristalizaron en esta nueva propuesta que responde a las necesidades de las escuelas. El enfoque pedagógico –subrayó Ángela– se mantiene y el método se enriquece con las aportaciones de quienes están aplicando los programas.

Para maternal el libro del maestro Teacher´s Guide se presenta en inglés y habrá disponible en la plataforma una versión del mismo en español. Las actividades se ajustaron de manera que sean más significativas para los niños, en particular las de lectura de cuentos. Se incrementó el número de materiales manipulables y se modificó el tamaño de algunos de ellos.

En el caso de Kínder, las inquietudes de las escuelas se centraron en el proceso de lectoescritura que es donde se observa la mayoría de las novedades en los programas. Ante la preocupación de las escuelas porque los niños lleguen a la primaria leyendo y escribiendo, Ángela Ortiz dijo: “Hicimos más formal este proceso para asegurar que sí van a poder leer y escribir en primero de primaria”.

Opinan los docentes

Entre las muchas maestras que contribuyeron a mejorar los programas está Ana Lilia Rosas, Directora de Preescolar del CADI, en la ciudad de México quién comentó para UNONEWS que habían hecho observaciones en cuanto a los ejercicios y continuidad en lectoescritura, la necesidad de dedicar más tiempo a actividades lúdicas, erratas tipográficas y oportunidad en la entrega de materiales. Añadió la maestra Rosas, que ya en los bimestres cuarto y quinto habían observado algún ajuste y más información y aplicaciones disponibles en la plataforma.

Por otra parte, la maestra Karen Rodríguez, Coordinadora de Preescolar del Colegio Larrea, en Hermosillo, Sonora dijo que sus observaciones principales fueron en el sentido de aumentar la práctica de trazos y la necesidad de conocer con anticipación los temas de los bimestres siguientes para hacer una adecuada planeación mensual.

Interrogada sobre las características de la nueva propuesta, Mary Yonker, Directora Internacional del Programa BE, resaltó el carácter de integración que tienen ahora ambos programas en beneficio de un ambiente bilingüe, donde se mantiene la misma estructura de los temas integradores, entendimientos, habilidades y proyectos. Enseñamos a leer a los niños desde un contexto para pasar a palabras y sonidos. Los campos formativos se trabajan en los dos programas y se distribuyen de manera uniforme. Todo ello para asegurar que los niños aprendan en un ambiente bilingüe.

Una aportación que cabe destacar es que los nuevos programas ahora incluyen una propuesta de dosificación semanal para todo el ciclo escolar, de manera que los docentes puedan elegir y planear sus actividades con anticipación. Se sugiere además un horario para la distribución de temas a lo largo de la semana, considerando la proporción de actividades en español e inglés, tanto para colegios bilingües como biculturales.

Los cambios

Entre otros aspectos, los nuevos programas incluyen:

Los campos formativos se trabajarán de acuerdo al PEP 2011, de la Secretaría de Educación Pública y unificados en BE y SE
El programa de pre-trazos y trazos se robustece con mayor práctica en preparación y ejercitación de la escritura
Incremento de lecturas y variedad de las mismas (Big Book y Mi Gran Libro)
Se insertan páginas para reforzamiento de la fonética después de cada lectura
El método fonético va de lo sintético a lo analítico. Se empieza por la comprensión lectora, el pre-trazo y la conciencia fonológica
La secuencia aprendizaje en lectoescritura es: comprensión lectora, interpretación de texto, producción de texto
Varía el orden de introducción de las letras para relacionar los sonidos de español e inglés
Las unidades, temas, actividades y valores se corresponden en los programas de inglés y español, semana a semana y se articulan desde diferentes enfoques
Íconos identificadores más claros e iguales para inglés y español
Palabras del vocabulario en inglés integradas por semana
Trabajo de la semana en páginas consecutivas
Más aplicaciones (apps) sugeridas para trabajar en el aula
Más sugerencias con códigos QR para videos, audios y páginas Web
Cuentos digitalizados que incluyen audio
Se integra el programa de habilidades en los materiales de SE, tal y como se trabaja en primaria

Sistema UNO recogió todas las opiniones, las valoró y analizó para realizar los ajustes procedentes, resultando una propuesta renovada que considera las voces de su comunidad en beneficio de la educación, bajo la premisa de que siempre es posible mejorar.

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“Nosotros estamos en esa posición de apertura. De hecho, la comunicación que hemos tenido tanto con nuestro asesor como con las personas que han venido, ha sido de apertura y retroalimentación y es lo que queremos seguir haciendo”. Ana Lilia Rosas – Directora de Preescolar, CADI, México, D,F.

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Dirigido a todos los docentes de la Red de Escuelas UNO, el concurso está abierto a partir de este lunes, 28 de mayo y hasta el próximo 15 de junio. Se seleccionarán dos trabajos ganadores, cuyos autores tendrán la oportunidad de exponerlos en el Congreso de Capacitación inicial a celebrarse en agosto.

Maestro Indagador Bases del concurso, mayo de 2012

Modo de participación

Los docentes que se animen a compartir su experiencia, pueden entrar a http://www.sistemauno.com/web/maestroind.html y participar a través del evento “Maestro Indagador”.

En ese espacio, podrán subir un video que evidencie prácticas innovadoras que produzcan aprendizajes significativos en los estudiantes, apoyadas en la metodología de interacción constructiva.

Junto con el video es necesario que los docentes compartan la planificación correspondiente a la clase mostrada. Esta planificación constará de los siguientes elementos:

Objetivos de la clase
Recursos que utilizaron
Tiempo de duración
Aprendizajes esperados
Evaluación

Luego de subir tus materiales a la página web, también se debe enviar el archivo de planificación y el link del video al correo reduno@sistemauno.com. Es importante este envío, porque será desde este correo donde se confirmará a los participantes la recepción. En el asunto del mail debe decir “Maestro indagador + nombre del docente” y en el texto, se especificará la siguiente información:

Nombre completo del concursante
Escuela a la que pertenece
Grado y materia en el que imparte clase

Los videos deben estar en formato MP4 y no exceder los 3 minutos de duración. Las planificaciones pueden ocupar hasta dos cuartillas con tipografía con tipografía Helvética de punto 12 e interlineado 1.5.

Elección de los ganadores

De todas las clases-muestra recibidas se elegirán 2. Éstas serán presentadas por los docentes ganadores en el Congreso de Capacitación inicial que tendrá lugar en agosto. De esta manera. Los docentes que tienen un año en el Sistema, compartirán su experiencia exitosa con las nuevas escuelas que se inician con UNO.

Jurado y entrega de resultados

El comité seleccionador estará a cargo de experto académicos de Formación de Sistema UNO^®.

Las propuestas deberán estar subidas en la web y enviadas por mail antes de las 24 horas del 15 de junio de 2012.

Los resultados se darán a conocer el 30 de junio de 2012.

Los gastos completos de asistencia al Congreso de capacitación inicial (transporte, alojamiento, etc.) de los docentes ganadores serán cubiertos por Sistema UNO^®.

Si requieres mayor información, puedes escribirnos al correo reduno@sistemauno.com

Puedes encontrar más información en: http://www.sistemauno.com/web/maestroind.html

El término tweens es un neologismo del inglés que se usa para denominar al grupo de niños y niñas entre 8 y 12 años que antes de ser adolescentes, o teens se comportan como tales. La emisión de este domingo de Educación XXI, conducida por Leonardo Kourchenko y transmitida por W Radio, en el 96.9 de FM, exploró las características que actualmente está presentando este grupo.

Para ello participaron como invitadas: Laura Belamazán, Directora asociada de Lexia Investigación Cualitativa, Yesenia González, ejecutiva de la empresa 20-20 que realiza análisis cuantitativos y, Marina Giangiacomo, Subdirectora de educación secundaria del programa “Escuela sin violencia” en la Secretaría de Educación Pública del Distrito Federal.

Para comenzar, Laura Belamazán comentó el estudio cualitativo que realizaron con niños de primaria y sus padres, cuyo resultado más sorprendente es que la infancia se está reduciendo, se le está relegando a edades cada vez más tempranas, donde ya desde 3º de primaria los niños quieren ser adolescentes y se comportan como tales.

El estudio, denominado “Los niños y su mundo”, tiene un componente fundamentalmente social y está a la venta para quienes les interese. Con información de niños de escuelas públicas y privadas en diferentes estados de la república, el estudio se adentra en la percepción de los niños e incluye visitas a sus casas para ver cómo juegan y con qué.

Los niños por su parte –revela el estudio– tienen una visión de los adultos como amargados, estresados, siempre ocupados y sin tiempo para ellos mismos. Los niños se visten como adolescentes, prefieren ropa de marca; las niñas se maquillan y usan accesorios de moda. Y, en particular, reproducen estereotipos que ven en las telenovelas.

Por su parte Mariana Giangiacomo, habló del desafío que representa para los adultos el que la infancia se reduzca. No se trata sólo de calificarlo sino de ver qué es lo que está sucediendo. Citó un proverbio africano que reza: “Para educar a un niño se requiere una tribu entera” y dijo que requerimos de una visión sistémica en la que el niño que juga en la calle sea del interés del tendero, de la vecina y no sólo de los padres.

Yesenia González, se refirió a la parte cuantitativa y mencionó que en entrevistas a 600 padres de familia muchos papás se declararon ignorantes respecto a lo qué jugaban sus hijos o en qué redes sociales estaba. La respuesta fue; pregúntele a su mamá. Siete de cada 10 papás y mamás estuvieron de acuerdo en que sus hijos dejen de ser niños a edad más temprana, pero también se deslindaron de la responsabilidad atribuyendo el fenómeno a la sociedad, los medios, los amigos.

Otro aspecto que se abordó fue que las conversaciones de adultos frente a los niños tratan temas que no corresponden a la edad de los pequeños y les transmiten preocupaciones del mundo adulto.

Los padres, se dijo, manifiestan estar preocupados y conscientes pero no se observan acciones. Al preguntarles cuánto tiempo pasan sus hijos en Internet, responden que una hora, haciendo tareas. A la misma pregunta, los niños dicen que 3 horas y media, chateando con sus amigos, incluso a través de Facebook, aunque no cumplen con el requisito de edad mínima. Es necesario establecer filtros y supervisión. Se concluyó.

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El audio completo del programa puede escucharse en: http://www.sistemauno.com/web/tweens.html

Foto: Rocío Ramos Rivera

Alyssa Nicole Araña Oresca, del Instituto Boston de la ciudad de México, fue la ganadora de la etapa final del concurso Be a Speller, que este viernes culminó en una reñida competencia que tuvo como sede el Colegio Europeo de México, Robert Schuman.

1. Alyssa Nicole Araña Oresca (Instituto Boston, México, D.F.); 2. Mariana Montaño Espinosa (Instituto Bella Vista, Cd. Obregón, Son.); 3. Ivanna Tadeo de la Cruz (Instituto Las Américas, Edo. de México); Alejandro Andrés Yáñez (Colegio Britannia, México, D.F.); y Fernanda Ontiveros Guerrero (Instituto Metepec, Estado de México); Fotos: Rocío Ramos Rivera.

En la final participaron 12 alumnos de la Red de Escuelas UNO de los grados de primaria alta, quienes previamente habían resultado ganadores en la etapa regional del concurso. Al presentar a cada uno al inicio del evento, Mary Yonker; Directora Internacional del programa BE de Sistema UNO, elogió su desempeño y dedicación y los felicitó por haber llegado hasta aquí como verdaderos triunfadores.

Mariana Palau Vázquez(Instituto Cervantes Apostólica, S.L.P.); Rebeca Ríos Guzmán (Instituto Novaera, Silao, Gto.); Rodrigo Delgado (Varmond School, Morelia, Mich.); Rodrigo Montaño Amador (Colegio Alebrije, Los Cabos, B.C.S.); y Yael González Almanza (Colegio Edinburgh, Monterrey, N.L.). Fotos: Rocío Ramos Rivera.María José Marroquín (Colegio Bilingüe Campo Verde, Guatemala) y Melissa Ventura Páramo (IPEFH Bicentenario, Edo. de México). Fotos Rocío Ramos Rivera.

Provenientes de distintas entidades de la república mexicana, además de una representante de Guatemala, los concursantes llegaron con anticipación acompañados por sus padres y maestros, y tuvieron ocasión de convivir por unos momentos antes de que iniciara la competencia.

María José Marroquín (Colegio Bilingüe Campo Verde, Guatemala) y Melissa Ventura Páramo (IPEFH Bicentenario, Edo. de México). Fotos Rocío Ramos Rivera.

El evento, como correspondía a su naturaleza, se condujo en su totalidad en inglés. Mary Yonker, presentó a los jueces del evento: Rafael Sánchez Majtich evelopment Manager de Cambridge ESOL México; Jeff Mulhausen; Director of Discovery Education en Discovery Channel y Pamela Trejo, Program Manager de Apple.

Antes de comenzar, Mary conversó con los alumnos con respecto a las dudas que pudieran tener con respecto a la interpretación de las reglas y una vez zanjado este punto y con la intención de relajar un poco los nervios, se llevó a cabo una ronda de práctica, con una palabra para cada uno, para luego proceder a la competencia formal.

Las participaciones se condujeron con gran orden y disciplina y, cuando hubo necesidad, se hicieron las precisiones pertinentes. Uno a uno los alumnos se fueron eliminando hasta quedar las tres finalistas que, cabe señalar, demostraron un gran aplomo y seguridad en sus respuestas, al grado que se sucedieron varias rondas antes de que alguna fallara, lo que eventualmente sucedió y se declaró a la ganadora.

Las tres finalistas en la ronda final. Foto: Rocío Ramos Rivera

Por supuesto, fue necesario secar algunas lágrimas al no alcanzar la expectativa de triunfo que seguramente todos se propusieron al llegar a esta final. Pero cada participante recibió una gran ovación de todos los presentes, reconociendo su calidad y esfuerzo, al momento de recibir su diploma. Al respecto, Jeff Mulhausen comentó a UnoNews: “Realmente no hay perdedores, porque todos ellos hablan un estupendo inglés. Yo platiqué con cada uno de ellos y su inglés es fantástico”.

Foto: Rocío Ramos R.

La ceremonia de premiación incluyó un diploma y una pequeña placa de madera, para colocarla en el cubo que recibieron como trofeo en la etapa previa, así como boletos para disfrutar de un parque de diversiones al sur de la capital. Las tres finalistas recibieron además regalos envueltos cuyo contenido no fue revelado, aunque UnoNews pudo averiguar que el paquete de la ganadora contenía un iPad.

Para terminar, Mary Yonker agradeció a la maestra Claudia Rojo, Directora General del Robert Schuman, su hospitalidad y cooperación para el éxito del evento y le hizo entrega de un reconocimiento al ser la sede del primer concurso de este tipo organizado entre la Red de Escuelas UNO. Finalmente se invitó a los asistentes a convivir en la comida que estaba prevista para celebrar con ellos.

UNONEWS tuvo la oportunidad de recoger algunas conclusiones de los organizadores y esto fue lo que nos dijeron:

Foto: Rocío Ramos R.

Rafael Sánchez Majtich: “Me parece que es algo muy propositivo que se haga estos concursos porque ayuda a que los niños se esmeren por tener un mejor vocabulario, un mejor nivel de inglés… se ve muy claramente que están impulsando el bilingüismo en el país y a mí, como Development Manager de Cambridge ESOL, me da mucha satisfacción que se lleve a cabo”.

Foto: Rocío Ramos R.

Jeff Mulhausen: “I think the bottom line for the contest is just motivating the kids to the fact of learning about English, so there’s really no losers because all these kids speak great English. I speak to all of them and their English is fantastic”.

Foto: Rocío Ramos R.

Mary Yonker: “Fue un éxito total, porque no sólo los niños tuvieron la oportunidad de conocer a otros de diferentes escuelas, sino que también pudieron estudiar palabras que van a usar en su cultura de cada día; por eso estos concursos son tan importantes, porque el idioma inglés es tan complicado en su escritura que necesitamos afinarla usando este tipo de aprendizaje. Y ante todo, los niños se divirtieron”.