Redacción UNOiNews/MArio Amaryt Luviano
¿Por qué esperar hasta semana santa para salir y divertirnos?
La Secretaría de Cultura del Gobierno Federal y la Secretaría de Cultura del
Gobierno de la Ciudad de México nos invitan al Festival del Centro Histórico de
la CDMX, del 30 de marzo al 16 de abril del 2017 nos tienen preparadas varias
visitas, eventos, conciertos, obras y espectáculos en plazas públicas, teatros,
recintos y el zócalo capitalino.
Sin duda una excelente opción para pasar con la familia y disfrutar de una gran
variedad de eventos que nos enriquecerán, pues el Festival propicia el diálogo y
la convivencia más allá́ de los sitios y escenarios tradicionales de la cultura,
haciendo que las calles y plazas de la capital se conviertan en foros abiertos.
Lo mejor de todo es que hay muchos espectáculos a precios baratos y algunos
totalmente gratuitos, así que si eres de los que están cuidando un poco el
bolsillo, aquí te enlistamos algunos eventos de entrada libre:
– ORQUESTA SINFÓNICA Y CORO ESPERANZA AZTECA TEPITO
Jueves 6 de abril a las 17:00h en el Colegio de San Ignacio de Loyola
Vizcaínas
– NIÑOS CANTORES DEL CENTRO HISTÓRICO
Martes 11 de abril a las 17:00h en el Anfiteatro Simón Bolívar
– LAS CLÁSICAS DE JAVIER BÁTIZ: HOMENAJE SINFÓNICO POR SUS 60
AÑOS DE ROCK
Sábado 15 de abril a las 18:00h en el Zócalo
– CLAUSURA CELEBRANDO EL CENTENERIO DE DÁMASO PÉREZ
PRADO
Domingo 18:00h en el Zócalo.
No lo pienses más y date una vuelta por las calles del Centro Histórico para
descubrir las múltiples actividades que habrá en distintas plazas públicas y
también no te puedes perder los conciertos y obras de teatro a precios
accesibles que realmente valen la pena.
Aquí el link con toda la información y el programa del Festival:
http://festival.org.mx
Por Redacción UNOiNews/Mario Amaryt Luviano
La innovación es un tema muy importante no sólo para UNOi sino para la educación
y es por eso que nos dimos a la tarea de investigar algunas herramientas con las
cuales podemos facilitar el aprendizaje y en esta ocasión el tema son las
matemáticas.
Sin duda, las matemáticas son esenciales para la vida cotidiana y es justo esa vía por
la cual, se debe enfocar la materia y no solo aprender por aprender.
¿Cuántas veces hemos escuchado por voz de los alumnos la típica frase “no sé para
qué nos enseñan esto si no nos va a servir en el futuro”?
Es necesario lograr que el estudiante tenga un interés propio por aprender del tema
y ver el sin fin de cosas para las cuales se puede hacer uso de las matemáticas. Hoy
en día, que caminamos y evolucionamos a cada minuto gracias a la tecnología, hay
muchas herramientas atractivas para el aprendizaje y aquí les traemos algunas:
AB MATH
Sin duda una aplicación muy divertida para los peques, ya que contiene varios
juegos y niveles que pueden ir superando, puedes ver el seguimiento de resultados y
administrar los perfiles de los jugadores. Es excelente para niños de 5 a 10 años.
Aquí el link: https://itunes.apple.com/es/app/ab-math- lite-juegos- de-mates- para-
los-niños/id422125323?mt=8
iMATHEMATICS
Ésta es una de las más completas, ya que contiene varios temas sobre aritmética,
álgebra y geometría, también contiene más de 100 juegos con los que puedes poner
a prueba todo lo aprendido. Es ideal para estudiantes de primaria y secundaria.
Aquí el link: https://itunes.apple.com/us/app/imathematics-math- helper-and-
solver/id337535181?mt=8
NUMBER PYRAMID
Es perfecta para practicar operaciones básicas y de una forma muy particular
usando la pirámide de números, te permite pedir pistas para que puedas lograr los
resultados. Recomendada para estudiantes de primaria.
Aquí el link: https://itunes.apple.com/mx/app/number-
pyramid/id439569968?mt=8
LasMATEMATICAS.ES
Contiene varios videos de apoyo con los que se explican varios temas matemáticos
de forma sencilla. Recomendada no solo para estudiantes sino también para
profesores.
Aquí el link:
https://itunes.apple.com/es/app/lasmatematicas.es/id581667244?l=en&mt=8
Las matemáticas son todo un mundo y estamos rodeados de ellas en nuestra vida
cotidiana, solo es nuestro deber crear en el alumno las ganas de aprender y estas
aplicaciones pueden ser de gran ayuda para lograrlo.
Resulta triste y fascinante la cantidad de veces que he escuchado a personas que alcanzaron el éxito decir que uno de sus padres o un maestro en la escuela les dijo que nunca lograrían nada.
Pocas cosas en esta vida dan tanta satisfacción como demostrar a quienes dudaron del talento de una persona lo equivocados que estaban. No obstante, es totalmente inconcebible que un docente se permita juzgar a un alumno de esa forma por su carácter o rendimiento académico durante las difíciles edades de la infancia y la adolescencia.
Hemos dicho en ocasiones anteriores que los maestros deben ir más allá de transmitir conocimiento a los estudiantes.
A las manos de los profesores llegan todos los días historias únicas, que experimentan dificultades emocionales que deben ser atendidas con una cercanía siempre limitada por el respeto.
Pongamos un caso en concreto: un alumno presenta una aversión hacia las matemáticas (o cualquier otra asignatura). Esta complicación se manifiesta en una dificultad seria para retener la información que se le transmite.
El maestro podría sentir que es su derecho exasperarse, pues su esfuerzo no surte efecto en el alumno, lo que crea una comprensible impotencia de parte de ambos.
Sin embargo, en este problema los involucrados son dos: el maestro y el estudiante, por lo que la mejor solución será siempre la que los involucre a ambos.
El docente debe buscar la forma de hacerle ver al alumno la utilidad de su asignación para la vida cotidiana (misión bastante compleja). De esta forma el joven sentirá que su “sufrimiento” está enfocado a hacer su vida más fácil en el futuro y su conocimiento más amplio.
En lugar de contestar los improperios de un alumno desorientado con palabras hirientes o de desaliento ¿por qué no hablar con él y presentarle de forma clara y con ejemplos concisos adónde podría llegar si cambia su actitud?
Los jóvenes buscan ejemplos a seguir, pero aunque tienen todo a la mano gracias al internet, lo cierto es no saben por dónde empezar en su búsqueda de referentes. Necesitan un punto de partida que los maestros pueden proporcionarles, y que puede orientar las vidas de quienes apenas empiezan a tomar en peso su futuro.
Todos tenemos conciencia de la gran influencia que puede tener un maestro en nuestra vida. Pues la misión de hoy es combatir la masificación de la educación, y dar al individuo la atención que requiere, para que un día ese alumno pueda recordar a su maestro como un guía, y no como una piedra en el camino.
Por Redacción UNOiNews/Mario Amaryit Luviano
Pretender que el alumno aprenda todo lo necesario sentado por horas dentro del
salón de clase, es algo que hoy en día resulta difícil de creer.
Clases como educación física, música y artes, son principalmente las que
mantienen a los niños activos, pero no deben ser las únicas. Las actividades
físicas pueden estar incluidas en muchas clases y materias.
Estamos en el siglo XXI, donde los métodos de enseñanza tradicional ya han
evolucionado y hay que hacer uso de la creatividad para tener clases más
dinámicas e incluso divertidas.
Mezclar juegos de psicomotricidad con temas de aprendizaje puede ser una
gran opción, ya que permite a los niños utilizar los dos hemisferios del cerebro.
Con el uso de movimientos, pasar objetos de un alumno a otro, bailes o hasta
canciones, el alumno podrá obtener un mejor resultado en el aprendizaje de
algún tema; incluso en Matemáticas o Historia que a veces son tediosas para los
niños, puede ser una excelente opción para tornarlas divertidas.
Hay que dejar en el pasado el “sólo dar información”, el maestro debe generar el
amor por el aprendizaje, hacer que el alumno se integre, comprenda, indague,
investigue, dude, cuestione e incluso aporte nuevas ideas a la clase.
El tiempo de cambio es ahora, hay que atreverse a innovar y evolucionar la
forma de enseñar. Es fundamental implementar la educación del mañana, desde
hoy.
Por: Redacción UNOiNews/Jovel Álvarez
Hubo un momento en que los padres confiaron ciegamente la formación de sus hijos a los maestros. En este periodo, la formación doméstica era absorbida por los niños como parte de la dinámica del hogar, pero nadie parecía tener consciencia de que lo verdaderamente valioso se aprendía en casa.
Afortunadamente, esto ha cambiado. No del todo, pero sería poco realista pensar que no se ha transitado sustancialmente a una educación que da un rol activo y preponderante a los padres de familia.
Ya no se trata sólo de transmitir valores (misión que sigue estando circunscrita al entorno familiar), sino de enseñar a los niños y niñas desde edades tempranas sus derechos como ciudadanos.
Son muchos los casos de niños que llegan a casa y le dicen a sus padres que de discutir frente a ellos o recibir algún castigo físico, llamarán a a la policía, porque en la escuela les dijeron que es su derecho.
¿Es posible que en pleno siglo XXI se siga dejando que los programas educativos transmitan a nuestros niños los derechos que nosotros debemos enseñarles?
Esta pregunta es muy amplia, pues son numerosos los derechos que los niños deben conocer para crecer en la consciencia de que su integridad vale en todos los ámbitos.
Desde temprana edad los niños deben saber que tienen derecho a que se proteja su vida, su supervivencia, su dignidad y a que se garantice su desarrollo integral. No pueden ser privados de la vida bajo ninguna circunstancia.
Tienen derecho a la identidad, a vivir en familia, a no ser discriminados, a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral, a una vida libre de violencia y a la integridad personal, a la protección de la salud y a la seguridad social, a la educación, al descanso y esparcimiento.
Los niños con algún tipo de discapacidad deben saber que la inclusión es su derecho, y los padres deben enseñar a sus hijos a aceptar y convivir con las diferencias de quienes tienen capacidades especiales.
Todo menor tiene derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y cultura, a la libertad de expresión y de acceso a la información y a la participación. Y desde luego, debe sentir como prioritario el derecho de acceso a las tecnologías de la información y comunicación, así como a los servicios de radiodifusión y telecomunicaciones, incluido el de banda ancha e Internet.
Cada niño debe sentirse seguro en casa, sabiendo que es ahí donde nace el derecho a la intimidad, a la seguridad jurídica y al debido proceso.
Para enseñarles los deberes que tienen con la sociedad, con la familia o con los padres, habrá toda una vida. Es más, muchos progenitores son expertos en la enseñanza de los deberes. Sin embargo, si alguien va a empoderar a nuestros niños con los derechos, es mejor que seamos nosotros, desde casa, y aprendiendo todos la importancia de conocer las garantías que tenemos como ciudadanos del mundo.
Por: Redacción/UNOiNews/Mario Amaryit Luviano
En UNOi nos preocupamos siempre por la educación y el correcto aprendizaje,
por eso hoy hablaremos del poder de la palabra. Hay que tener en cuenta que
las palabras en ocasiones pueden herir y es por eso que hay que hacer buen
uso de ellas.
Muchas veces como padres y maestros nos enfrentamos a situaciones de
berrinches o malos comportamientos por parte de los chicos y sentimos la
necesidad de reprenderlos de inmediato, pero es nuestro deber corregirlos de la
manera adecuada, y antes de hacerlo, debemos estar conscientes de por qué se
suscitaron dichos comportamientos, analizar las razones y lograr una plática que
de pie al entendimiento.
De nada sirve aleccionar en base a ira o frustración, pues es justo eso con lo
que los niños están lidiando, recordemos que para poder hablar, hay que saber
escuchar, hay que estar conscientes de que todos tenemos un punto de vista
distinto y que cada quien ve los problemas de forma diferente.
En palabras de la Pedagoga Elena Roger Gamir “El problema no es el
comportamiento de nuestros hijos. El problema es que nosotros no gobernamos
ni nuestras emociones ni nuestro propio comportamiento” y es ahí donde está la
clave.
Para poder lograr la comunicación necesitamos aprender a controlar nuestras
emociones, establecer diálogos respetuosos que ayuden a despertar el
pensamiento crítico de los niños. Es de suma importancia fomentar en los hijos
esta cualidad, pues les permitirá entender, analizar y evaluar lo sucedido.
La palabras tienen un poder muy grande, permítanse buscar el diálogo con sus
hijos desde temprana edad y no empezar a hacerlo sólo cuando surja un
problema. La buena comunicación genera confianza y la confianza genera una
buena autoestima.
Nos dimos a la tarea de investigar algunas herramientas para enseñar a los
niños la importancia de la comunicación:
LOS SEIS CIEGOS Y EL ELEFANTE
Este cuento de Karen Backestein es muy útil para enseñar a los peques la
importancia de la buena comunicación. En él podrán aprender que cada quien
ve las cosas de una forma distinta, pero eso no es razón para que puedan llegar
a un entendimiento, también habla de la importancia de escuchar y no intentar
un diálogo bajo desesperación o frustración, pues la mejor forma de lograr una
óptima comunicación es en base al respeto, entendimiento y paciencia.
Aquí pueden disfrutar la lectura del cuento:
HABLAR Y SIGNAR
En muchas familias se presentan casos de niños con autismo u otros trastornos
de desarrollo o discapacidad intelectual en donde la comunicación es un tema
un poco más complicado, es por eso que les recomendamos esta App que
permite facilitar el aprendizaje de las funciones lingüísticas mediante el “Habla
Signada” y así desarrollar los usos sociales del lenguaje más allá de la expresión
de los deseos.
Sin duda, una aplicación muy completa y aquí la puedes encontrar aquí
RedacciónUNOiNews/Jovel Álvarez
Resulta bastante curioso que la palabra «maestro» tenga un total de 24 acepciones en el Diccionario de la Real Academia Española.
De estas, podemos destacar algunas relacionadas al oficio de transmitir conocimiento, como la número 4, que se refiere a una «persona que enseña una ciencia, arte u oficio, o tiene título para hacerlo».
Basta avanzar un poco más en la página para encontrar otra acepción interesante: «persona que es práctica en una materia y la maneja con desenvoltura».
La docencia es, sin duda, uno de los oficios mas honorables que hay dentro de una sociedad. Todos debemos el hecho de poder leer estas líneas a un maestro quien hace ya bastantes años nos enseñó a leer y escribir. Puede sonar elemental, casi rupestre, pero es un parteaguas en la vida de todo niño o niña.
No obstante, los retos que hoy debe enfrentar un profesor, independientemente del nivel que imparta, van más allá de un programa educativo. La docencia hoy en día está íntimamente ligada a la formación de seres humanos, y existe una consciencia de ello en la que no se profundizó en el pasado.
Hemos transitado de creer firmemente que «la letra con sangre entra», a reconocer en la individualidad de cada niño, joven o adulto, un espacio en el que se debe trabajar con gran respeto y entrega.
Ciertamente, esto supone un esfuerzo mayor para el docente, pues no se debe incurrir en una enseñanza «en masa». Este esfuerzo extra constituye la mejor forma de demostrar la capacidad de un magisterio tan desprestigiado en los últimos años por los medios de comunicación.
Todo maestro debe preocuparse por dejar en la vida de sus alumnos una huella duradera, y es cada uno quien decide cómo es esa impronta que quiere legar. Hay quienes prefieren mantenerse a parte de las necesidades de sus alumnos y se limitan a impartir una clase solo para hacer los méritos mínimos para el cheque de la quincena.
Sin embargo, es momento de demostrar que son más los docentes que entienden la gran responsabilidad que tienen en sus manos.
Los grupos no son solo un rebaño de niños o jóvenes rebeldes. Hay que ir más allá. Se trata de pequeñas porciones del futuro de una sociedad que se ve urgida de un cambio de raíz, para que un día dé los frutos que esperamos.
Los profesores son quienes cuidan esa raíz y la hacen crecer. Se debe tomar esta consciencia y demostrar a quien lo dude, que el verdadero ejército de un país, deben ser sus maestros.
Jovel Álvarez/Redacción UNOiNews
Hace apenas unos días fue presentado por el presidente de la República, Enrique Peña
Nieto, y el Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, un nuevo modelo educativo
que entrará en vigor a partir del 2018.
Este modelo plantea dejar atrás la pedagogía sustentada en la memorización, para que
los niños “aprendan a aprender” y desarrollen habilidades socioemocionales, entre
muchos otros objetivos.
Sin embargo, para los padres de familia esta propuesta representa un nuevo reto, pues
requiere pasar de un rol tradicionalmente pasivo a uno decididamente activo en la
formación académica de los niños.
Desde hace décadas los padres han sido requeridos por las escuelas únicamente para
recibir informes del rendimiento de sus hijos y para solicitar aportaciones económicas en
favor de la institución.
Los temas que abarca esta nueva propuesta educativa no pueden ser dejados al criterio
único del maestro. Se debe entrar en una comunicación directa con el docente, para que
el proceso que se lleve en la escuela pueda ser complementado en casa, y viceversa.
Estamos en el siglo XXI, con recursos tecnológicos a la mano de los que hay que sacar
provecho en el proceso de crecimiento integral de los niños y niñas.
Al entrar en las llamadas “habilidades socioemocionales” se busca llegar al espacio
personal de cada niño, a su conciencia, con el objetivo de que independientemente de su
condición social, se logre una integración a la sociedad adecuada, que los prepare para
los retos que enfrentarán a lo largo de su vida.
En este marco, los niños – que en los centros educativos enfrentan problemáticas que
deben ser tomadas con absoluta seriedad por parte de los padres – esperarán un apoyo
que nazca del seno del hogar para entrar en un modelo que resulta desconocido para
todos, y con retos a nivel tecnológico y lingüístico que deberán ser enfrentados en equipo.
Se deberá reconocer la individualidad de cada niño y sus peculiaridades a la hora de
aprender, para que el proceso de adaptación no resulte una pesadilla que cree una
enemistad entre el conocimiento y su mente en desarrollo.
Integración, comunicación y trabajo, son los tres valores que habrá que implementar para
que el nuevo modelo educativo dé buenos frutos para padres, docentes y alumnos por
igual. El primer paso que hay que dar es estar dispuestos a salir de la zona de confort.
29/11/2012. El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Fundación Santillana, firmaron el pasado 19 de noviembre, una acuerdo marco de colaboración.
El convenio firmado por Ignacio Polanco, presidente de la Fundación Santillana y Luis Alberto Moreno, presidente del Banco Interamericano de Desarrollo, tiene por objeto establecer la colaboración entre ambas entidades para desarrollar actividades cuyo fin es la mejora de la calidad educativa en América Latina y el incremento de la competitividad y desarrollo de la región, actividades tales como la realización y difusión de estudios, informes e investigaciones.
El acuerdo también contempla la promoción o participación conjunta en la realización de conferencias, foros, debates, coloquios o actividades similares, dedicadas a la educación y a la cultura, así como llevar a cabo iniciativas que tengan por objeto la estimular, reconocer y difundir la innovación educativa y el diseño y experimentación de nuevas metodologías y recursos didácticos.
El Banco Interamericano de Desarrollo es un organismo internacional cuya misión es ayudar a promover el desarrollo económico y social de América Latina y El Caribe, tanto de manera individual como colectiva, fundamentalmente a través de estrategias de apoyo técnico y financiero mediante la concesión créditos, orientados fundamentalmente hacia las áreas de desarrollo social básico: educación, salud, infraestructuras, etc. Tiene su sede central en Washington y oficinas en la práctica totalidad de países de la región. Recientemente ha abierto su sede para Europa en Madrid.
La Fundación Santillana tiene como misión contribuir a la mejora de la calidad de la educación en América y España, a través de iniciativas que promuevan el incremento, intercambio y transferencia de conocimiento sobre la educación y la comunicación, por considerar que la educación es un factor clave para el crecimiento, el desarrollo y la cohesión social.