En esta ocasión proponemos explorar aplicaciones dedicadas en su mayoría a los más pequeños, aprendiendo tareas del hogar o disfrutando de divertidas historias. Para los más grandecitos, un libro interactivo que les ayudará a combatir el bullying. 

Toca House: Ayuda a los personajes a realizar tareas de la casa, como: barrer, lavar los platos, planchar o sembrar flores en el jardín. Incluye 19 mini-juegos. De 2 a 6 años.

$13 / Versión 1.0.3 / 25.2 Mb / iOS 4.2 o superior / Inglés, Portugués

https://itunes.apple.com/mx/app/toca-house/id495680460?mt=8

 

 

Lina Vuela en ala Delta: De la colección de cuentos de “El baúl encantado”, permite grabar tu propia narración,  colorear, repasar vocabulario y armar rompecabezas. De 3 a 5 años.

$26 / Versión 1.0 / 41.9 Mb / iOS 4.3 o superior / Español, Inglés

https://itunes.apple.com/mx/app/lina-vuela-en-ala-delta/id542729099?mt=8

 

 

Oto va de excursión: También de “El baúl encantado”, este cuento acerca a los niños a la naturaleza y el respeto a su entorno. Incluye la posibilidad de grabar, imágenes para colorear y rompecabezas. De 3 a 5 años.

$26 / Versión 1.0 / 35.7 Mb / iOS 4.3 o superior / Español, Inglés

https://itunes.apple.com/mx/app/oto-va-de-excursion/id545290136?mt=8

 

 

Oto y la cometa: Un cuento más, en el que Oto deberá aprender sobre la tolerancia y algo más. También incluye grabación de audio, imágenes para colorear y rompecabezas. De 3 a 5 años.

$26 / Versión 1.0 / 34 Mb / iOS 4.3 o superior / Español, Inglés

https://itunes.apple.com/mx/app/oto-y-la-cometa/id545287620?mt=8

 

 

Dandelion: Libro interactivo para descubrir, junto con el protagonista, cómo defenderse de abusos de bullying.

$49 / Versión 1.6 / 293 Mb / iOS 6.0 o superior / Español, Inglés

https://itunes.apple.com/mx/app/dandelion/id521903725?mt=8

 A partir de la nueva versión de iBooks Author, UNO Internacional mejoró el desempeño de los iBooks para el 3er Bimestre.

Las mejoras, que se incorporan en términos de utilización, velocidad y tamaño, solamente son compatibles si los iPad cuentan con la última versión de iBooks (el lector de iBooks).

Por ello, y para poder disfrutar de estas ventajas en el aula, se recomienda a los usuarios descargar la app iBooks versión 3.0.2.

 

iBooks:  Nueva versión de la app para descarga y lectura de libros. Permite tamaños de letra, resaltado, marcadores, búsqueda y más. Lee formatos iBook, ePub y PDF. Gratis / Versión 3.0.2 / 41 Mb / iOS 5.0 o superior / Español, Inglés, Portugués https://itunes.apple.com/mx/app/ibooks/id364709193?enlh=2.8321.832.83.8&mt=8&ls=1

 

“La construcción de belenes (también llamados nacimientos, pesebres, portales o pasitos en los diferentes países y regiones de habla hispana), es la representación plástica del nacimiento de Jesucristo… El primer belén del que se tiene información, se montó en la Nochebuena de 1223, realizado por San Francisco de Asís en una cueva próxima a la ermita de Greccio, en Italia. En el siglo XVIII, en América, los franciscanos usaron los belenes como método de evangelización”.

Con esta explicación y ante padres de familia, alumnos y docentes de la comunidad educativa Justo Sierra, dio inicio este jueves en el auditorio del plantel de secundaria, la Muestra Pedagógica Interdisciplinaria  para celebrar la 8ª presentación del Nacimiento.

La Dra. Miriam Carrillo de Reyes subdirectora general del Sistema Educativo Justo Sierra, dio la bienvenida a los presentes; destacó el significado de la familia en esta representación y el valor de mantener la unión en ella. “¿En qué hogar no nos reunimos todos para poner el nacimiento y celebrar estas fiestas?”, preguntó e invitó a hacer una reflexión personal sobre el año que termina.

Entre otras autoridades, estuvieron presentes la maestra María del Carmen Castañeda Omaña, directora de secundaria; el arquitecto Javier Carrillo, director del bachillerato tecnológico y la licenciada Sara Isabel Torres Fajardo, además de otros directivos de las secciones de preescolar, primaria y secundaria.

En el concierto: ‘Las posadas navideñas’, los coros y orquesta sinfónica –que son dirigidos por las profesoras Espinoza, Bazaldúa y Segura; y los profesores De León, Galván y Velasco–, interpretaron: Pidiendo posada; Entren Santos Peregrinos; Ave María; No te dilates; y, Rompiendo la piñata. Entre una pieza y otra, alumnos de teatro montaron una escena de José y María con los Reyes Magos.

Antes de proceder al recorrido por el nacimiento con los padres de familia, la maestra Castañeda Omaña hizo un reconocimiento especial a los alumnos de secundaria presentes en el auditorio: “gracias a ustedes –dijo– fue que se logró llevar a cabo este proyecto”.

En el montaje del nacimiento, coordinado por la profesora Alejandra Padilla Romano, intervinieron maestros y alumnos de secundaria de los talleres de artes plásticas, turismo, electrotecnia, informática y teatro.

La exhibición –que ocupa un espacio considerable–, presenta una secuencia de diferentes pasajes que comprenden: La Anunciación;  La Visitación; La boda de José y María; La peregrinación a Belén; La Natividad; La Huida a Egipto; y, El regreso a Nazaret.

Los padres visitantes pudieron seguir las escenas en su contexto histórico, apoyados en el tríptico que recibieron con los textos evangélicos relacionados con cada pasaje.

Llama la atención la profusión de escenarios en los que se reproducen palacios y caseríos; paisajes con montañas, cañadas, valles y desiertos; los habitantes en cada caso visten como corresponde a la época y condición; pastores con sus animales conviven con aldeanos y comerciantes. Hay una cascada y un río en el que lavanderas se afanan con la ropa. Las luces varían desde aldeas iluminadas en la noche hasta el sol radiante del desierto.

La escena culminante –no podía ser de otro modo– es la de la Natividad, con figuras de tamaño casi natural de la Sagrada Familia y los Reyes Magos. Al centro de una gruta, el Cristo recién nacido parece iluminar el espacio, mientras María, José y los Magos lo contemplan absortos en adoración, al igual que un pastor que, con un borrego en los hombros, se acerca para corroborar con sus propios ojos la buena nueva.

Sin duda una actividad que conserva una tradición, pero que aprovecha la oportunidad para involucrar a toda una comunidad escolar a manera de fiesta.

__________________________________________

Algo más del proceso de diseño y montaje se puede ver en: www.facebook.com/ElBelenMasBonitoDeMexico

La exhibición del Belén estará abierta a todo público por tiempo limitado en el plantel ubicado en Av. Jacarandas 308, Col. Santa María Insurgentes. Para consulta de horarios y fechas disponibles llamar al 1084-8100 ó 5148-3000.

La educación en México tiene una calificación de 6.8 en una escala del 1 al 10, revela un informe del Instituto de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey, Campus Santa Fe.

«Es un País que está ligeramente arriba de lo que se consideraría un mínimo para un país incluso de bajo desarrollo, pero muy lejos de lo que se esperaría o correspondería a un país que es una de las principales economías del mundo.

«Como lo dice la película reciente, México en términos de este indicador de progreso educativo pasa de panzazo»‘, afirmó Miguel Székely, director de este Instituto y ex subsecretario de Educación Media Superior.

El Índice de Progreso Educativo (IPE) en México se construyó tomando en cuenta aspectos de cobertura, rezago y calidad educativa, y arrojó resultados a nivel nacional, estatal y municipal para primaria, secundaria y educación media superior.

Según este nuevo informe, el IPE para primaria fue de 7.5; para secundaria de 6.7 y para la educación media superior, de 6.3.

Székely explicó que el IPE es más alto en primaria que en los otros dos niveles porque la cobertura educativa es muy alta, superior al 96 por ciento, y el rezago, es decir, los años de escolaridad observados como proporción de los años de escolaridad esperados, es muy bajo.

«Ahí se ve cuál es el reto en la educación primaria, ya no es tanto la cobertura en México, sino la calidad educativa», dijo Székely.

Advirtió que como sucede a nivel primaria, en secundaria, el indicador más bajo es la calidad.

En media superior, abundó, además de que el indicador de calidad es bajo, la cobertura todavía no alcanza los niveles esperados.

Disparidad. A nivel estatal, Baja California, el Distrito Federal, Sonora, Tabasco y Baja California Sur presentan los índices más altos, con más de 7.2 en una escala del 1 al 10; en tanto que Veracruz, Chiapas, Michoacán, Oaxaca y Guerrero presentan el índice más bajo, con valor menor a 6.7.

Según el estudio, si los estados con menor IPE observan un crecimiento similar al promedio nacional, entidades como Oaxaca requerirán de 33 años para alcanzar el nivel que registra el DF.

Los municipios con mayor IPE se distribuyen en 12 entidades federativas encabezadas por Sonora, Tabasco, Nuevo León y el Distrito Federal.

En tanto, los 20 municipios más rezagados se concentran en Chiapas, Durango, Guerrero, Oaxaca y Veracruz.

El informe permite observar datos desagregados por año entre 2008 y 2012, período en el cual el IPE muestra un aumento moderado a nivel nacional de 8 por ciento, menos de 2 por ciento anual.

A nivel estatal, la tasa de crecimiento del IPE entre 2008 y 2012 fue de 8.2 por ciento, siendo Chiapas la entidad con mayor aumento, con 15 por ciento, y Guerrero y el Distrito Federal con los menores avances, con menos de 5 por ciento.

Según Székely, el IPE es un parámetro que permite establecer metas sobre educación; puede usarse para realizar una planeación detallada a nivel municipal para detectar mayores necesidades e identifica a los municipios donde existen mayores necesidades de inversión.

El ex funcionario federal exhortó a la administración de Enrique Peña Nieto a tomar el informe para fijar algunas metas, y también, a cambiar el enfoque sobre la educación, empezando por certificar a los maestros.

Ranking educativo. Los siete estados con el mejor y peor desempeño en el Índice de Progreso Educativo según el Tec de Monterrey Campus Santa Fe.

 

___________________________________________

Según publicó http://www.nssoaxaca.com/nacional/1-general/30231-dan-a-mexico-68-en-educacion

Luego de una semana en la que compartieron prácticas docentes en aulas de México, a las que llevaron parte de su experiencia y su cultura, los maestros de Guatemala que participaron en intercambio promovido por la RED de Escuelas UNO, emprendieron el regreso a su tierra, llevando con ellos el reconocimiento a su trabajo y el cariño de las escuelas y compañeros que los acogieron.

La primera etapa del intercambio tuvo lugar en julio pasado, cuando 15 maestros y maestras mexicanos compartieron en Guatemala la misma experiencia, que culminó la semana pasada en México con la visita recíproca de sus pares guatemaltecos.

Reproducimos a continuación el testimonio de una de las participantes:

Es increíble que hoy vaya de regreso a mi país luego de vivir una experiencia única que duró una semana que estuvo llena de emociones, atenciones, nuevas experiencias y cariño de niños, maestras y directoras. Gracias Instituto Manuel Othón por la bienvenida, por las experiencias compartidas y por tan especial despedida.   Mirna López y yo, nos llevamos en el corazón la ternura y el cariño  de los niños que nos llamaban  «mi maestra de Guatemala»; también las atenciones de la Directora Miss Juanis y la especial atención de su personal docente que todo el tiempo estuvieron llenándonos de atenciones.  Fue una experiencia única que me hace confirmar que  mi pasión es y seguirá siendo la  educación y que en México como en Guatemala buscamos lo mismo: un mejor futuro para nuestros chiquitos.   Ninfa y Gloria nuestras compañeras de intercambio con su especial hospitalidad nos abrieron las puertas de su casa, de su familia y de su país.    No hay duda que con esta segunda fase del intercambio, RED UNO completa su propósito de enriquecer dos culturas y consolidar las escuelas del siglo XXI, escuelas sin fronteras  y a los niños como ciudadanos del mundo, estoy segura que este es un paso más para acercarnos y estar en contacto con actividades en red.   Edna Escobar Colegio Bilingüe Campo Verde Corporación Campos Unidos Guatemala

 

 

Ante un Auditorio Nacional repleto, el pasado 19 de noviembre concluyó el Tercer Festival Nacional Infantil “Canto a México, cantemos a la tierra”, en el que el Coro del Colegio Papalotl de Cabo San Lucas, obtuvo el segundo lugar en la modalidad de coros y grupos. El primer puesto fue para el Coro Cervantes de Torreón, Coahuila y, el terecero, correspondió a la Escuela Gregorio Sánchez de Oaxaca.

El festival, organizado por la Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL) junto con el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA), convocó a niños de 8 a 12 años a participar en una de dos modalidades: individualmente, en composición e interpretación; o, de manera colectiva en coros o grupos.

Integrado por 26 alumnos, el coro del Colegio Papalótl está dirigido por la maestra, Carolina Elizalde Hinojosa quien elogió el trabajo del grupo y su preparación para ir superando las diferentes etapas del concurso hasta llegar a la final en representación del estado de Baja California Sur.

Directivos, padres de familia y compañeros del colegio manifestaron su satisfacción por el logro obtenido. La directora, Yolanda Camarena, dijo que para el próximo año buscarán integrar nuevos talentos para consolidar el coro y cosechar más triunfos.

 

En continuidad al programa de la semana anterior en el tema del mundo de la lectura, Educación XXI convocó una mesa en la que participaron nuevamente Lourdes Morán de IBBY México, Alberto Islas de la iniciativa Más libros, mejor futuro; y Stasia de la Garza de la Coordinación de Literatura del INBA.

El programa, conducido por Leonardo Kourchenko, se transmite los sábados de 14 a 15 horas por W-Radio en el 96.5 de FM.

Resumiendo un poco lo comentado la semana anterior, Alberto Islas dijo que la lectura es algo que nos da entretenimiento; recordó cómo las nuevas generaciones han ido adoptando la tecnología y el cambio de formato del libro a medios digitales. Entre las conclusiones mencionó el gran número de talentos jóvenes mexicanos y la forma en que hoy se conectan a través de las redes sociales.

Con respecto al formato del libro Stasia de la Garza se declaró perteneciente a la generación que tiene el libro en la mano; aunque comentó que su hijo suele bajar libros y leerlos en una tableta, sin dejar tampoco el libro impreso.

Por su parte Lourdes Morán se refirió a las preferencias de los primeros lectores que más que el formato, actualmente se interesan en el género del terror. Señaló que cada quién debe descubrir su camino de lector. “A los primeros lectores les digo que es como ir a la panadería y escoger lo que se te antoja”.

Stasia mencionó que en la Coordinación tienen dos espacios dedicados a descubrir la literatura, tanto en Twitter como en Facebook. “La gente –dijo– está escribiendo porque está leyendo”, aunque las estadísticas no lo reflejen. Agregó que tienen un seminario de capacitación para profesores de español con el propósito de estimular la lectura y la creación literaria en el aula.

A lo largo del programa se habló de escritores como Jaime Sabines, Eliseo Alberto, Miguel Hernández, Edgar Allan Poe, Pablo Neruda, Alfonso Reyes, Carlos Ruíz Zafón, Umberto Eco y muchos otros.

Se leyeron, comentaron y avalaron los derechos imprescindibles del lector: el derecho a no leer; a saltarse páginas; a no terminar un libro; a releer; a leer cualquier cosa; a trasmitir lo leído; a leer en todo lugar; a hojear los libros; a leer en voz alta; a callar lo leído.

Casi para terminar, Alberto se refirió a la donación de libros: “…un libro viejo en manos de alguien que no lo ha leído es un libro nuevo”, dijo.

_____________________________________

El audio del programa completo se puede escuchar en: http://www.uno-internacional.com/web/magialeer2.html

Una actividad pedagógica completa y participativa fue la que culminó este viernes en el Colegio Carmel de la Ciudad de México, involucrando a padres, maestros y alumnos de la sección de primaria en torno a la celebración de Thankgiving.

Con la presencia de los papás, en cada uno de los salones de primaria se exhibió el video en el que todos los alumnos presentan una línea del tiempo de esta celebración, desde sus orígenes en el siglo XVII hasta nuestros días, agregando incluso, una visión de cómo podría ser en el futuro. Hablado totalmente en inglés, los alumnos –caracterizados como los primeros peregrinos que provenientes de Europa arribaron a Norteamérica en el Mayflower– explican las dificultades que enfrentaron para asentarse en estas nuevas tierras y la ayuda que recibieron de los indios nativos para sobrevivir en ellas. El video muestra como se institucionalizó el Día de Acción de Gracias en Estados Unidos para convertirse en una fiesta nacional que en el cuarto jueves de noviembre (este año fue el tercero), reúne a las familias en una cena con el fin de dar gracias por los beneficios recibidos a lo largo de la vida.

En 1º B, al término de la proyección, Miss Irene recapitula lo aprendido formulando preguntas a papás y alumnos y las respuestas enfatizan los valores de gratitud y solidaridad, familia y convivencia, además de aportar información histórica.

Acto seguido, se distribuyen los iPads entre los niños quienes comparten con sus padres aplicaciones relacionadas con el tema o juegos en los que demuestran las habilidades adquiridas en el uso de la tableta. Después, padres e hijos colorean un cuadernillo que resume en inglés la historia de Thanksgiving y algunos papás lo leen ante la clase. En otras aulas, padres e hijos iluminan, recortan y arman la figura de un pavo. Se invita a los papás a dar gracias –en inglés o en español– y, en diferentes y emotivas alocuciones, los adultos resaltan la importancia de compartir, de tener una educación y una familia y de generar círculos virtuosos.

Para terminar y en conmemoración de lo ocurrido hace tantos siglos entre aquellos pioneros norteamericanos y los indios que los acogieron, se comparten los alimentos en un convivio festivo que chicos y grandes disfrutan por igual.

 

Marta González Rodríguez, Directora de primaria comentó para UnoNews que es el primer año que celebran de esta manera, imprimiendo una visión más pedagógica en la que interviene toda la comunidad, desde los preparativos, el vestuario, la filmación y edición, para concluir con las actividades en el aula alcanzando un aprendizaje significativo.

Sobre su visión de UNOi, la directora consideró la propuesta como innovadora, porque “no solo complementa lo que es el aprender a aprender y el aprendizaje significativo, sino que complementa –con la tecnología– al aprendizaje del siglo XXI. Si no tienes una actualización, tanto psicopedagógica como en tecnología, es muy difícil que la puedas consolidar”. La Maestra González Rodríguez destacó también que, a diferencia de otros tiempos, ahora los niños aprenden a investigar desde preescolar.

Por su parte, el director administrativo, José de Jesús Martínez señaló que la celebración se pensó como una gran oportunidad de llevar a los padres a los salones de clases y mostrarles un poco del trabajo que se realiza, utilizando, sí la tecnología, pero también otros aspectos de la metodología y desterrar en algunos la percepción errónea de que todo se hace con la tableta. Ésta –subrayó– es sólo un instrumento, un auxiliar más en el proceso de enseñanza aprendizaje.  

La lengua inglesa, la historia, costumbres y valores derivados de esta celebración se conjugaron con una pizca de tecnología en un ameno aprendizaje en el que padres alumnos y maestros participaron de manera ejemplar como comunidad educativa.

La maestra Silvia de Álvarez, del Colegio Bilingüe Campo Alto San Cristóbal de Guatemala, nos comparte algo de su experiencia al participar en el intercambio promovido por la RED UNO:

…hemos estado disfrutando de una estancia maravillosa y queremos agradecerles la oportunidad. A continuación le detallo un poco lo que hemos hecho en estos días:

El día domingo nos fueron a recibir a la estación de buses y al día siguiente nos hicieron un almuerzo de bienvenida al cual asistió el personal docente del colegio Fray Luis de León. El día martes 20 de noviembre al llegar al colegio nos sorprendieron haciendo una escenificación de la revolución mexicana, la cual se celebraba ese día y nos hicieron participar de la misma, nos divertimos mucho, al finalizar nos dieron la bienvenida frente a todos los estudiantes de Primaria.

Luego la directora María José López nos hizo entrega del programa de nuestras actividades para la semana y nos dieron un recorrido por las instalaciones del colegio, las cuales se encontraban hermosamente decoradas con banderas de Guatemala y México, así como mensajes de bienvenida.

 

Ha sido una experiencia muy gratificante y enriquecedora, hemos observado varias clases y a la vez hemos compartido un poco de información de nuestro país, contestando varias preguntas que los alumnos nos han hecho; ellos han querido saber de nuestra comida, cultura, tradiciones, climas, etc. 

 

Por las tardes hemos podido visitar los alrededores de la hermosa ciudad de Querétaro y degustar sus deliciosas y tradicionales comidas, tales como tacos, gorditas y enchiladas queretanas.

Todo lo que hemos vivido ha sido maravilloso, pero lo más especial ha sido el cariño de la gente de Querétaro, pero sobretodo de los alumnos del colegio Fray Luis de León.

Saludos,

Sylvia de Álvarez

Este martes, como parte de las actividades del intercambio de docentes entre México y Guatemala, las maestras visitantes participaron en la celebración del aniversario de la Revolución Mexicana en dos escuelas diferentes.

En el Colegio Fray Luis de León, en Querétaro, la directora de primaria y anfitriona del intercambio, Ma. José Pertiñez, presentó a las maestras en una escenificación de la Revolución que prepararon las propias docentes con su pares mexicanas.

El programa para esta semana incluye un gran número de actividades en las aulas, incluyendo presentaciones de la cultura guatemalteca por parte de sus maestras; además de diversos recorridos por la ciudad y encuentros con directivos. Para el sábado y domingo se tienen previstos paseos a Bernal, Tequisquiapan y San Miguel Allende.

En Salamanca, Guanajuato, el Colegio Manuel Ávila Camacho recibió también a maestras de Guatemala para la celebración de esta fecha patria.

El evento, organizado en su totalidad por la maestra Guadalupe Osnaya, directora de primaria, dio inicio en punto de las nueve de la mañana con la llegada de  las maestras guatemaltecas montadas a caballo y escoltadas por padres de familia caracterizados como Pancho Villa y Emiliano Zapata, quienes las condujeron hasta un campamento donde eran esperadas por «Las Adelitas»  y «Los Pelones de la Tropa de mi General», todos listos para ofrecerles  un delicioso desayuno a base de atole y sopes preparados a la usanza de la época.

En todo momento las huéspedes fueron resguardadas por una carabinera que con su 30-30 se aseguró de que después del desayuno abordaran  sanas y salvas la máquina 501 que las condujo hasta el lugar en donde un grupo de alumnos del colegio habían preparado una muestra de bailes, corridos y canciones alusivas a la celebración de la Revolución Mexicana.

 

Una vez realizado el acto cívico, la celebración concluyó en un convivio con comida típica que preparó la sociedad de padres de familia.