El 10 de febrero de 2012 en la Sede de UNESCO en Santiago de Chile, se realizó un encuentro con el fin de concretar las primeras acciones luego de la firma del convenio entre Unesco y Sistema UNO el día 19 de enero de 2012.
Por parte de Unesco se encontraban presentes: Jorge Sequeira, Director de Orealc Unesco Santiago; Atilio Pizarro, Jefe de Sección de Planificación, Gestión, Evaluación y Monitoreo; Ernesto Treviño, Senior Advisor Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación; y Juan Luis Ithurria, Asistente Técnico Sección de Planificación, Gestión, Evaluación y Monitoreo.
Y, por parte de Sistema UNO y Santillana: Pablo Doberti, Director General Internacional de Sistema UNO; Alfredo Vota, Director Internacional de Formación de Sistema UNO; y Carmen Ureña, Subgerente General de Santillana del Pacífico.
En el inicio se hizo una ronda de presentaciones. Seguidamente el Director de Oreal Unesco realizó un paneo general de los objetivos y fines de la Organización. Hizo hincapié en las líneas de Unesco para abordar la calidad educativa y lograr situaciones de mayor igualdad en la región hasta el 2015. Las mismas son:
– Las Prácticas pedagógicas y los currículos de los países latinoamericanos.
– La Formación docente
– La cultura escolar
– La gestión escolar
– La responsabilidad social y la construcción de un pacto social para generar sociedades más justas
Unesco busca aliarse con organizaciones, instituciones y empresas que tengan metas convergentes para alcanzar los objetivos propuestos. De esta manera promueve el afianzamiento de lazos con quienes ayuden a los países latinoamericanos a cumplimentar dichas metas.
A continuación el Director Internacional de Sistema UNO Pablo Doberti, conjuntamente con el Director en Formación Alfredo Vota presentaron Sistema Uno. Luego de un exhaustivo recorrido por el sistema desde de su génesis, objetivos, programas y procesos se abrió un espacio de preguntas y reflexiones.
Todos los miembros de la junta coincidían en la gran integración conceptual y en las múltiples oportunidades de mutua colaboración para ambas Organizaciones.
Seguidamente se abrió una agenda de trabajo en dos líneas. Por un lado la construcción de espacios de reflexión sobre las prácticas, marcos pedagógicos y didácticos, formatos de evaluación de impactos y avances dentro de las escuelas de Sistema UNO. Por otro lado, se generaron diversas participaciones tanto de Sistema Uno en foros de Unesco como de Unesco en foros de Sistema UNO.
En el mes de marzo Unesco expondrá en el Congreso Internacional UNO de Punta Cana y en agosto en el Congreso de Inicio UNO de México, en tanto Sistema Uno participará como invitado y/o disertante en foros organizados por Unesco en Santiago de Chile, Barbados, Perú y México.
Los pasos inmediatos a realizar son el envío de materiales, la implementación de una serie de video conferencias donde se trabaje sobre distintos aspectos de Sistema UNO, la concreción de la agenda de trabajo para el corto y mediano plazo.
La directora de Santillana Chile, Carmen Ureña tuvo unas palabras sobre la historia de mutua colaboración entre la empresa y Unesco, dando augurios para continuar realizando acciones que favorezcan a la educación de la región. Ernesto Treviño y Atilio Pizarro realizaron una reflexión sobre todos los conceptos expuestos.
De esta manera se refrendó el convenio firmado oportunamente por Mariano Jabonero en nombre de Santillana y Sistema UNO y por Jorge Sequeira en nombre de Oreal UNESCO.
Pablo Doberti puso de manifiesto el gran paso realizado por Sistema UNO, siendo reconocido por tan prestigiosa Organización, abriéndose así la posibilidad a que muchos más niños y jóvenes se vean beneficiados por una mejora en la calidad de la educación escolar.
El sitio Web de OREALC/UNESCO publica una nota sobre este encuentro en: http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID%3d15230%26URL_DO%3dDO_TOPIC%26URL_SECTION%3d201.html
Para referirse al acto de caminar, los latinos usaban la raíz grad-, que se encuentra en gradi ‘caminar’, ‘dar pasos’. Gressus, el participio pasivo de este verbo, dio lugar, mediante el agregado de prefijos, a numerosas palabras en las lenguas romances. Así, de la idea de dar pasos hacia adelante, surgió la palabra progreso; de la de dar pasos hacia atrás, nació regreso y, de la de caminar juntos hacia un punto de reunión, devino la palabra congreso.
Este es el sentido de este encuentro, caminamos hacia adelante, pero juntos. Somos soñadores, pero nuestro sueño no es aislado.
Un sueño aislado alimenta fantasías personales y promueve logros individuales, en el mejor de los casos.
Un sueño colectivo es una transformación. Es importante.
Queremos estar en este paraíso tropical para soñar juntos.
Pero no es el sueño del descanso y la playa (necesario también por cierto). El sueño que implica jugársela para ir por más ¡vale la pena el esfuerzo! La misión es alta, altísima. Cada uno de nosotros representa no menos de 100 chicos por año escolar, 100 vidas que van a lanzarse. Pueden estar más listas o menos listas. Pueden estar más preparadas o menos preparadas. Si fracasan, fracasamos y el mundo se verá condenado a esperar otros soñadores más aguerridos para cambiar.
¿Habrá, por ventura, una labor más delicada, más digna, más central?
En los juegos olímpicos griegos, cada cuatro años se decretaba la paz. Se obturaba toda guerra. Era el momento del encuentro, de densificar y realinear los sentidos existenciales.
Era el momento del Congreso.
Este es el momento. Nosotros lo hacemos cada año. La belleza que nos va a circundar es una metáfora del mundo que queremos construir.
SÉ un Soñador. BE a Dreamer.
¡Te esperamos en el Congreso Internacional Visión XXUNO!
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El Congreso se celebrará de 11 al 13 de Marzo en Punta Cana, Santo Domingo, República Dominicana y está dirigido a directivos de la comunidad de escuelas de Sistema UNO. Para más información, consulta: http://www.sistemauno.com/web/eventopuntacana.html
Foto: © iqoncept/depositphotos.com
Jugando también se aprende. Así que esta semana agregamos a la lista de aplicaciones por revisar, algunas que pueden ayudar a fortalecer diferentes habilidades del lenguaje y las matemáticas, la coordinación motriz y la concentración espacial.
Valentine’s Day Word Search: Una sopa de letras para el día del amor y la amistad, con una gran variedad de retos. Incluye 5 categorías y 3 niveles de dificultad.
Gratis / Versión 1.6 / 4.8 MB / iOS 3.0 o superior / Inglés
http://itunes.apple.com/mx/app/valentines-day-word-search/id349755447?mt=8
Word Search Kids: Otra sopa de letras con palabras sencillas con atractivos gráficos y sonidos, 3 diferentes tamaños y 3 niveles de dificultad. Permite guardar puntuaciones.
$12 / Versión 2.0 / 5.3 MB / iOS 3.0 o superior / Inglés
http://itunes.apple.com/mx/app/wordsearch-kids/id301027036?mt=8
Glow Burst: Juego de destreza en el que hay que seguir la secuencia de los números que aparecen en pantalla de menor a mayor, lo más rápido posible. Hay tres niveles de dificultad desde chicos hasta adultos. Incluye sonido y animación.
$12 / Versión 3.2 / 5.3 MB / iOS 3.0 o superior / Inglés
http://itunes.apple.com/mx/app/glow-burst/id364904099?mt=8
Rainbow blocks Lite: Versión gratuita (sólo incluye los 6 primeros niveles) de la app con costo del mismo nombre, que consiste en limpiar la pantalla de bloques agrupando los de un mismo color.
Gratis / Versión 1.7.1 / 7.5 MB / iOS 4.1 o superior / Inglés
http://itunes.apple.com/mx/app/rainbow-blocks-lite/id382354877?mt=8
Sopa de Letras HD: Una alternativa en español con 50 juegos en los que las palabras corresponden a un mismo tema: películas, deportes, series de TV, música y más. Las palabras aparecen en una posición distinta cada vez que se juega.
$12/ Versión 1.0 / 2.7 MB / iOS 3.2 o superior / Español
http://itunes.apple.com/mx/app/sopa-de-letras-hd/id365575473?mt=8
El mejor ahorcado: El juego clásico de descubrir palabras antes terminar ahorcado. Incluye una gran cantidad de palabras agrupadas por categorías.
$12/ Versión 3.0 / 4.8 MB / iOS 3.0 o superior / Español
http://itunes.apple.com/mx/app/mejor-ahorcado-spanish-hangman/id301259781?mt=8
El presente concurso se encuentra inscrito dentro del Programa de Reconocimiento Docente UNO. Con él se busca destacar las dos mejores prácticas digitales en el aula UNO por su aporte renovador a la enseñanza y está abierto para todos los maestros que trabajan en la comunidad de escuelas de Sistema UNO®.
Modo de participación:
Los docentes que quieran participar deberán entrar en el Facebook de Sistema UNO® (http://www.facebook.com/sistemauno) y participar a través del evento “Maestro Digital UNO”.
En ese espacio, subirán un video* que evidencie prácticas innovadoras que produzcan aprendizajes exitosos en los niños, apoyados en un ambiente digital. Además, debe mostrar paralelamente el desarrollo de una clase con uso de tecnología.
Junto con el video los docentes deben compartir también la planificación correspondiente a la clase mostrada. Esta planificación constará de los siguientes elementos:
- Objetivos de la clase
- Recursos que se utilizarán
- Tiempo de duración
- Evaluación
Luego de subirlo en Facebook, tanto la planificación como el video, deberán ser enviados al correo sissi@sistemauno.com.1En el asunto del mail debe decir “Maestro Digital UNO” y en el texto, se especificará la siguiente información:
- Nombre completo del concursante
- Escuela a la que pertenece
- Grado y materia en los que imparte clase
Los videos deben estar en formato MP4 y no exceder los tres minutos de duración. Las planificaciones pueden ocupar hasta dos cuartillas con tipografía Helvética de punto 12 e interlineado 1.5.
Elección de los ganadores:
De todas las clases-muestra recibidas, se elegirán dos. Éstas serán presentadas por los docentes ganadores en el Congreso Internacional Educación XXUNO (del 11 al 14 de marzo en Punta Cana, República Dominicana). De esta manera, los docentes darán a conocer la experiencia educativa propuesta a todas las escuelas UNO de Latinoamérica en un foro internacional de gran prestigio y serán reconocidos con el título de Docente Destacado UNO.
Los gastos completos de transporte, alojamiento y congreso serán cubiertos por Sistema UNO®.
Jurado y entrega de resultados:
El comité seleccionador estará a cargo de autoridades académicas de Sistema UNO®.
Las propuestas deberán estar en Facebook y ser enviadas por mail antes del 24 de febrero de 2012. Los resultados se darán a conocer el 29 de febrero de 2012.
Si requiere mayor información, puede dirigirse al correo sissi@sistemauno.com.
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1 Para este efecto, recomendamos que utilicen www.wetransfer.com. O bien, enviar la liga de Internet donde hayan subido su video.
* Únicamente se tomarán en cuenta los videos que se suban a Facebook a través del concurso Maestro Digital UNO.
David Hockney, considerado a sus 74 años el más grande artista británico vivo, demuestra que nunca se es demasiado viejo para pertenecer a la generación iPad.
Hockney comenzó a “pintar” en el iPhone hace unos cuatro años haciendo esbozos de flores y enviándolos a sus amigos por correo electrónico. En cuanto apareció el iPad, y utilizando la app Brushes (que se puede comprar en el appstore por $96), los trazos apresurados del artista, sus líneas gruesas y colores luminosos se adaptaron de inmediato a las posibilidades que ofrece la tableta. Aunque a veces utiliza un stylus, Hockney emplea principalmente sus dedos para realizar sus trazos.
Con más de 50 años de exploración artística, que además de la pintura incluye la fotografía y el grabado, Hockney ha sido consistentemente innovador en su pintura hasta llegar a la pasión que ahora ocupa la mayoría de su tiempo: el iPad.
Oriundo de Bradford, Inglaterra, el pintor, radica en California en Estados Unidos desde los 24 años, pero no ha dejado de regresar a su natal Inglaterra, para plasmar en sus lienzos la campiña inglesa de Yorkshire y Lancastershire. Sus paisajes, de gran formato, parecieran tener la intención de ubicar al espectador dentro de la escena misma del cuadro. El propio Hockney lo confirma: “No sólo se trata del paisaje, se trata de estar en él, de verlo, se trata de Inglaterra. Estoy pintando la verdadera Inglaterra”.
Actualmente la Royal Academy de Londres exhibe. David Hockney: A Bigger Picture con óleos de gran formato y, en enero pasado concluyó en Canadá, su primera muestra de trabajos con el iPad: Fleurs Fraîches, en el Royal Ontario Museum, donde en lugar de lienzos, las obras se muestran en tabletas que penden de los muros.
Aunque sus críticos siguen prefiriendo sus óleos de gran tamaño por su profundidad y textura en los trazos, no cabe duda que su obra en el iPad inspirará a más de un artista en ciernes que posea un toque de creatividad y algunas habilidades de dibujo.
Foto: © Monkeybusiness/depositphotos.com
INEA. 9/02/2012. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) reconoce a México por impulsar, a través del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, los temas relacionados con la alfabetización y la educación de las personas de 15 años o más que se encuentran en condición de rezago educativo.
Informó lo anterior Ricardo Guerrero Morales, representante personal de Katherine Grigsby, directora de la UNESCO en México, durante su participación en la Reunión Nacional de Consulta para el Seguimiento del Marco de Acción de Belém y el Escalamiento de la Alfabetización en México, llevada a cabo en el salón Benito Juárez de la Secretaría de Relaciones Exteriores.
Las estrategias internacionales deben estar muy claras y se deberán de cumplir con la mejor buena fe de los países, advirtió el director general del INEA, Juan de Dios Castro Muñoz, ante las muestras de reconocimiento y respaldo de la UNESCO a México, considerado por este organismo multinacional, “país líder en esta materia”.
El propósito de la consulta es elaborar un informe nacional en materia de lectoescritura en nuestro país con el esfuerzo colectivo de académicos, funcionarios y representantes de la sociedad civil, puntualizó Castro Muñoz, al declarar inaugurados los trabajos de dicho encuentro, auspiciado por la UNESCO en México y el INEA.
A su vez, el director de Relaciones Internacionales de la Secretaría de Educación Pública, embajador Mario Chacón, señaló que México, mediante los procesos educativos del INEA, es número uno en América Latina en materia de cooperación con la UNESCO.
Estuvieron presentes en la ceremonia la directora de Concertación, Vinculación y Alianzas Estratégicas del INEA, Wendy Briceño Zuloaga; el director adjunto de la Oficina de la Organización de Estados Iberoamericanos, Eliseo Guajardo, en representación de la titular en México, Karen Kovacs; y el director general para la Organización de las Naciones Unidas de la Secretaría de Relaciones Exteriores, ministro Arturo Hernández Basave.
La nota original puede leerse en: http://www.inea.gob.mx/boletines/admin/view/detalleBoletines_sp_23_2.php?id_boletin=332
This guide was prepared by Elaine Gallagher and includes seven parts that UNONEWS will be publishing once a week. Being at the present time Director of Academic Relations of Sistema UNO, Elaine shares with us her vast experience at the classroom and beyond.
Part III. Dr. Dolch’s 220 most common words in English
(arranged for 1st through 3rd grade students)
From 50 -75% of all words used in school books, library books, newspapers, and magazines are in the Dolch Basic Sight Vocabulary of 220 words (preschool through Grade 3). The Dolch word list is made up of «service words» (pronouns, adjectives, adverbs, prepositions, conjunctions, and verbs) which usually cannot be learned through the use of pictures. Many of these words are also on Dr. Fry’s list, so there is no need to duplicate the flashcards.
FIRST GRADE of PRIMARY ( A) (41 WORDS)
a down I make run up
and find in me said we
away for is my see where
big funny it not the yellow
blue go jump one three you
can help little play to zoo
come here look red two
FIRST GRADE of PRIMARY (B) (51 WORDS)
All did must ride too yes
arm do new saw under
are eat no say want
at four now she was
ate get on so well
be good our soon went
black have out that what
brown he please there white
but into pretty they with
came like ran this will
FIRST GRADE of PRIMARY (C) (41 WORDS)
after had once were
again has open when
an her over
any him put
as his round
ask how some
by just stop
could know take
every let thank
fly live them
from may then
give of think
going old walk
SECOND GRADE of PRIMARY (46 WORDS)
always first right which
around five sing why
because found sit wish
been gave sleep work
before goes tell would
best green their write
both its these your
buy made those
call many upon
cold off us
does or use
don’t pull very
fast read wash
THIRD GRADE of PRIMARY (41 WORDS)
about got never try
better grow only warm
bring hold own
cart hot pick
clean hurt seven
cut if shall
cone keep show
draw kind six
drink laugh small
eight light start
fall long ten
far much today
full myself together
“Con mucho orgullo, he firmado hoy, el decreto por el cual se eleva a rango constitucional la obligatoriedad de la educación media superior”. Con estas palabras, el Presidente de la República, Felipe Calderón Hinojosa abrió la conferencia de prensa en la residencia oficial de Los Pinos, luego de firmar esta mañana el decreto mencionado.
El primer mandatario destacó que con esta medida se espera alcanzar en el mediano plazo un promedio de escolaridad de 15 años, similar a la que se tiene en otros países y felicitó a los jóvenes que se verán beneficiados con esta reforma con perspectivas de un mejor futuro.
Precisó que el decreto modifica los Artículos 3 y 31 de la Constitución para quedar como sigue:
Artículo 3. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado mexicano, integrado por Federación, estados, Distrito Federal y municipios, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior, que es, precisamente, lo que se agrega.
La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica. Ésta y la media superior serán obligatorias.
Artículo 31. Son obligaciones de los mexicanos hacer que sus hijos o pupilos concurran a las escuelas públicas o privadas para obtener la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior.
Esta reforma –señaló el Presidente– será puesta en marcha a partir del próximo ciclo escolar “para poderle dar un cumplimiento a este mandato, de manera sensata y viable, en términos financieros y operativos”, y agregó que se prevé alcanzar la cobertura universal del bachillerato en el 2022, llegando a un 85% entre 2015 y 2016.
El jefe del Ejecutivo hizo énfasis en el reto de ampliar la cobertura en este nivel de enseñanza, pues en la actualidad uno de cada tres jóvenes no puede estudiar bachillerato; comentó que en su sexenio se han creado cerca de mil nuevos bachilleratos y mejorado 5,700 ya existentes con la ayuda de los estados; y se refirió también a los programas de becas que para atenuar la deserción escolar suman en este año cerca de dos millones de becarios en el nivel de bachillerato, casi el 55 por ciento de la matrícula.
“…mientras más jóvenes tengamos en el bachillerato, menos jóvenes los tendremos cayendo en las garras de las adicciones; o, peor aún, en las garras de los criminales”, dijo el Presidente y destacó esta reforma como una medida indirecta para fortalecer al país para disminuir la amenaza del crimen o las adicciones.
El discurso completo del Presidente puede leerse en: http://www.presidencia.gob.mx/2012/02/el-presidente-calderon-en-la-firma-del-decreto-que-reforma-los-articulos-3-y-31-constitucionales-relativos-a-la-obligatoriedad-de-la-educacion-media-superior/
7/02.2012. La Secretaría de Educación Pública anunció hoy la puesta en marcha de la Preparatoria Abierta en Línea, modalidad que aprovecha las nuevas tecnologías del conocimiento para ampliar la oferta educativa, a fin de ofrecer una alternativa viable y flexible para quienes no pueden acudir al sistema educativo escolarizado, además de que les permitirá continuar estudios superiores.
El Subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, aseguró que esta ampliación de la modalidad de preparatoria abierta es una opción viable para quienes tienen deseos de aprender, pero que por sus actividades no pueden sujetarse al ritmo escolarizado, acudir a algún plantel o tener que abandonar su empleo.
En el Salón Hispanoamericano de la SEP, Tuirán Gutiérrez apuntó que en más de 33 años de operación, la preparatoria abierta ha atendido a más de 2.3 millones de usuarios, logrando con ello que tenga “un alto nivel de reconocimiento social” y a partir de ahora la Preparatoria Abierta en Línea multiplicará las ventajas de estudio que tiene este esquema de enseñanza.
Destacó que esta modalidad recoge lo mejor de las experiencias que se han generado en nuestro país en instituciones educativas públicas y privadas como la UNAM, la Universidad de Guadalajara, el Tec-Milenio y el Colegio de Bachilleres, entre otras; además de que se suma a la Universidad Abierta y a Distancia que la SEP ha impulsado decididamente en estos últimos años.
Por su parte, el Subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Ángel Martínez, indicó que mediante esta modalidad de estudio se respalda el mandato del Artículo Tercero Constitucional en el sentido de que la Educación Media Superior es obligatoria y que la Reforma Integral a este nivel de enseñanza y el avance en las tecnologías de la información se ponen al servicio de la educación como base para transformar la preparatoria abierta bajo una nueva estructura curricular.
Agregó que con la puesta en marcha de la prepa abierta en línea se cumple con el Plan Sectorial para que el sistema educativo nacional mejore su calidad, ampliando las oportunidades para los diferentes grupos e impulse el uso de las tecnologías para el aprendizaje y el desarrollo de competencias para la vida.
En su oportunidad, el Director General del Bachillerato, Carlos Santos Ancira, apuntó que la Preparatoria Abierta ha representado un instrumento valioso para atender el acceso a la educación de grupos específicos, tales como las personas con discapacidad, personal de las fuerzas armadas, cuerpos policiacos, personas en centros penitenciarios, centros de desarrollo comunitario y empresas, entre otros.
Explicó que la Preparatoria Abierta en Línea tiene su base en la actualización curricular de la preparatoria abierta, además de que opera con plataformas de internet, ofrece asesoría académica y evaluaciones en línea. Añadió que toda la información del sistema se podrá consultar en el portal www.prepaenlinea.sep.gob.mx.
Por su parte Angélica Ramírez, asesora académica en el sistema de Preparatoria Abierta desde hace ocho años, manifestó su satisfacción por el cambio curricular que incorpora un cúmulo de herramientas para hacer de mejor calidad la función educativa, acorde a las circunstancias de la sociedad del conocimiento con nuevos materiales didácticos, esquemas de apoyo académico y una plataforma educativa virtual.
Finalmente, la estudiante de preparatoria abierta, María Guadalupe Vázquez, al compartir su testimonio como beneficiaria de este sistema, afirmó que ahora será más fácil incorporarse a la Preparatoria Abierta en Línea, ya que únicamente se le requerirá solicitar una equivalencia de estudios y manifestó su reconocimiento por este sistema escolarizado que le permite combinar sus actividades cotidianas con el estudio.
La nota original puede leerse en; http://www.sep.gob.mx/es/sep1/Comunicado_14
iPad proyecta en el aula sin cable
El iPad del maestro se emancipará del cable y los iPads de los alumnos podrán conectarse en red.
Estos son algunos de los experimentos con resultados positivos del Laboratorio digital de Sistema UNO en Varmond School.
Consciente de que la evolución en materia digital debe ser constante, UNO pilotea las continuas innovaciones de las que podrían beneficiarse sus escuelas para mantenerse siempre a la vanguardia. Todas las nuevas ideas e iniciativas son probadas en salones de clase reales hasta lograr su perfecto diseño y funcionamiento.
Con el nuevo sistema operativo iOS5 y el reciente lanzamiento del dispositivo APPLE TV hoy, además de sencilla y asequible, la conexión de una intranet en el aula es técnicamente viable para las escuelas UNO. Esto, aunque es un paso previo, no significa abrir la clase a Internet, sino generar una conectividad local que permita poner a dialogar entre sí las iPads del salón. De esta manera, podrán intercambiar archivos, la maestra podrá enviarles información a sus alumnos de dispositivo a dispositivo, proyectar sin cables y, además, proyectar no solo lo que esté en su iPad, sino en cualquiera de las iPads del salón. Todo ello, ¡a golpe swipe!
Esta tecnología ya es casi una realidad en el aula UNO. Los avances en los diez salones que están funcionando en Varmond con este experimento han dado excelentes resultados y el equipo del Sistema ya está analizando con Apple cómo extenderlo a todas las escuelas.
Además, para que el maestro pueda disfrutar la libertad y flexibilidad del iPad sin cable, UNO también está buscando una funda adecuada que le permita sostener el dispositivo sin esfuerzo.
Junto con este avance, se investigan y prueban también otras mejoras a partir de la retroalimentación recibida en UNO sobre funcionamiento de los equipos en las escuelas. Entre ellas, cabe mencionar las pruebas que actualmente se están haciendo con audífonos para los niños que trabajan en iPad o la mejora en el diseño de la protección de los dispositivos.
Estas y otras investigaciones relacionadas con hardware, software, contenidos y conectividad continúan avanzando en el Laboratorio Digital de Sistema UNO. ¡Manténganse alerta de nuestras novedades!